بهبود حرمت خود و خودکارآمدی در نوجوانان

روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی

مقاله 3، دوره 4، شماره 15، فروردین 1387، صفحه 245-252   

نویسندگان

علی زاده محمدی¹؛ علیرضا عابدی²؛ مهدی خانجانی³

¹استادیار دانشگاه شهید بهشتی

²دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه شهید بهشتی

³کارشناس ارشد روانشناسی

چکیده

در ایـن پژوهش 20 نوجـوان پسر (14 تا 16 سـاله) از یک مرکز شبانهروزی پسران بی‌سرپرست و بد سرپرست انتخاب و به‌طور تصادفی و مساوی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایشی به مدت 12 هفته در جلسه‌های دو ساعته هنر روان‌درمانگری شرکت کردند. گروه کنـترل مداخلـه‌ای دریافـت نکرد. حرمـت خود و خودکـارآمدی آزمودنیها، در آغاز و پایان 12 جلسه با استفاده از مقیاس حرمت خود روزنبرگ (1979) و فهرست خودکارآمدی شرر و دیگران (1982) اندازه‌‌گیری شدند. یافته‌ها نشان دادند که حرمت خود و خودکارآمدی گروه آزمایشی افزایش یافته بود ((05/0P <). به‌نظر می‌رسد تمرینهای شناختی ـ رفتاری هنر روان‌درمانگری می‌تواند خودکارآمدی و حرمت خود را در نوجوانان با تقویت اعتماد به توانایی ابراز خود و مثبت‌اندیشی افزایش دهد.

کلیدواژه‌ها

حرمت خود؛ خود کارآمدی؛ هنر روان‌درمانگری؛ روی‌آورد شناختی ـ رفتاری؛ نوجوانان بی‌سرپرست و بدسرپرست