تأثیر سن و جنس بر تحول صلاحیت راهبردی حساب در کودکان ایرانی

روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی

مقاله 2، دوره 1، شماره 4، تیر 1384، صفحه 10-27   

نویسندگان

محترم نعمت طاوسی¹؛ علی اکبر سیف²

¹دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب

²دانشگاه علامه طباطبایی

چکیده

دراین پژوهش تحول صلاحیت راهبردی دانش‏آموزان دوره ابتدایی در حل مسایل حساب در یک نمونه تصادفی متشکل از 192 دانش آموز پسر و دختر پایه‎های تحصیلی اول تا سوم ابتدایی شهر تهران با ”آزمون تفاوتهای فردی در انتخابهای راهبرد جمع “، بررسی شد. نتایج پژوهش، مفروضه‏های اساسی الگوی انتخاب راهبرد سازش‎یافته را تأیید کردند و نشان دادند که کودکان ایرانی نیز راهبردهای متعدد را برای حل مسأله‎های جمع ساده به کار بردند. با افزایش سن و تجربه حل مسأله، کودکان راهبردهای جدیدی کشف کردند، سرعت و درستی اجرای هر یک از راهبردها بیشتر شدند، میزان بیادآوری پاسخ مسأله‎ها از حافظه دراز‎مدت افزایش یافت و فراوانیهای نسبی راهبردهای پشتیبان نیز تغییر کردند. بین صلاحیت راهبردی پسران و دختران از لحاظ سرعت، درستی و اجرای راهبردها تفاوت معنادار به دست نیامد. اگرچه یافته‎ها نشان دادند که الگوی تحول راهبردی در کودکان ایرانی با کودکان کشورهای دیگر مشابه است اما این نکته را نیز آشکار کردندکه توزیع انتخابهای راهبردی در کودکان ایرانی به‏طور قابل‏ملاحظه‏ای متفاوت است.

کلیدواژه‌ها

صلاحیت راهبردی؛ راهبردهای حل‎مسأله؛ الگوی انتخاب راهبرد سازش‎یافته؛ جنس؛ دانش‏آموز