تأثیر آموزش مهارتهای حل مسئله در اضطراب امتحان دانشجویان

روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی

مقاله 6، دوره 8، شماره 29، مهر 1390، صفحه 67-74   

نویسندگان

مهرداد اکبری¹؛ فرهاد شقاقی²؛ مریم بهروزیان³

¹مربی دانشگاه پیام نور اندیمشک

²استادیار دانشگاه پیام نور تهران

³کارشناس ارشد مشاوره

چکیده

هـدف پژوهش حاضر شناخت تأثیر آموزش حل مسئله در اضطراب امتحان دانشجویان دختر در سال تحصیلی 89-88 بود. 459 دانشجوی دختر دانشگاه پیـام نور واحد اندیمشک سیاهة اضطراب امتحان (اسپیلبرگر، 1980) را تکمیل کردند. 50 نفر که بالاترین نمرة اضطراب امتحان را داشتند به صـورت تصـادفی در دو گروه آزمـایشی و کنترل جایگزین شدند. سپـس، گروه آزمـایشی طی ده جلسه (هر هفته دو جلسـه) آموزش حل مسئلة پنج مرحلـه¬ای دیکسون و گلوور (1984 (را دریافت کردند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان دادند که برنامة آموزشی باعث کاهش سطح اضطراب امتحان در گروه آزمایشی مـی‌شود. چهار ماه بعد، پیش از امتحانات ترم دوم تحصیـلی، اضطراب امتحان هر دو گـروه مجدداً ارزیـابی شد. نتایج پیگیری چهار ماهه نشان داد کـه اثربخشی روش آموزشی، پایدار بوده است.

کلیدواژه‌ها

اضطراب امتحان؛ مهارتهای حل مسئله؛ دانشجویان