تعداد نشریات | 418 |
تعداد شمارهها | 10,005 |
تعداد مقالات | 83,629 |
تعداد مشاهده مقاله | 78,550,182 |
تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 55,692,057 |
دراسة الشکل القصصی فی القصص القصیرة عند أحمد محمود | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
إضاءات نقدیة فی الأدبین العربی و الفارسی | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
مقاله 1، دوره 4، شماره 15، اسفند 1435، صفحه 9-35 اصل مقاله (2.18 M) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
نوع مقاله: علمی پژوهشی | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
نویسندگان | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
مهدی ماحوزی1؛ شبنم لاجوردی زاده2 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1أستاذ مشارک بجامعة آزاد الإسلامیة فی رودهن، إیران. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2خریجة مرحلة الدکتوراه بجامعة آزاد الإسلامیة فی رودهن، إیران. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
چکیده | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
یعد أحمد محمود أحد أبرز الکتاب القصصیین فی العقود الأخیرة فی إیران. فقد بدأ مشواره الأدبی بقصته القصیرة "صب میشه" (الفجر قادم)، ثم واصله بمجموعته القصصیة "مول" لیحلق برکب الکتّاب البارزین فی إیران بروایته الشهیرة "الجیران". لقد کثرت الدراسات حول هذا الأدیب الشهیر وعالجت المضمون القصصی لدیه وستعالج هذه الدراسة موضوع الشکل القصصی وبنائه لدی أحمد محمود بشکل مختصر لتنتقل بعد ذلک إلی آثاره وأسلوبه فی کتابته القصصیة. ستتناول هذه العجالة فی قسمها الأول 23 قصة قصیرة لأحمد محمود فی مجموعته "از مسافر تا تبخال" (من المسافر حتی القوباء "الهربس") لتدرس الحبکة، ووجهة النظر، والراوی، والشخصیات، والبدایة، والنهایة و... لتبین کیف استطاع الکاتب عبر استخدام لغة الوصف والتوظیف المتوازن للعناصر المتعلقة بالبناء القصصی أن یقدم صورة عن حیاة الطبقات الفقیرة فی المدن. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
کلیدواژهها | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
أحمد محمود؛ القصة القصیرة؛ الشکل والبناء | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
اصل مقاله | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
«یتم إطلاق الشکل علی عناصر تخلق النسیج والبناء فی الأثر الأدبی ولیس أی جزء من أجزاء الشکل زائداً أو خالیاً من فائدة أو لعب دور فیه وتعود قیمة الأثر الأدبی إلی المواد التی بنیت منها. یقول الشکلانیون: إن کل عنصر فی الأثر الأدبی یؤدی واجباً أو عملاً فی نظامه العام یعدّ شکلاً. إن الأشکال الجدیدة لا تظهر للتعبیر عن المضمون ولکن الأشکال القدیمة عندما تفقد قدرتها الجمالیة تبدأ بالزوال لتحل محلها الأشکال الجدیدة.» (راجع: شمیسا، 1999م: 156) لقد کان مفهوم الشکل غیر واضح عند الشکلانیین وبدأوا تدریجیاً بتبیین مفهومه، حیث بذلوا جهودهم لوضع قوانین عامة للنصوص الأدبیة. إن دراسة العلاقات والتعاملات بین العناصر والبنیات الداخلیة للقصة تظهر شکل تلک البنیات التی قام الکاتب المبدع بخلقها عبر تنظیمها الداخلی حیث أبدع من خلالها الأثر الأدبی ککل. إن تداخل العلاقات بین هذه العناصر والأجزاء یلعب دوراً مهماً فی تعزیز بنیة الأثر القصصی. توجد فی القصة علاقة عمیقة بشکل ذاتی بین أجزائها المختلفة من مثل الحبکة، ووجهة النظر، وأسلوب الحکایة، والشخصیات، والمضامین، والجو، واللغة، و ... والتی تحاول هذه الدراسة معالجتها وتحلیلها. نظرة إلی حیاة أحمد محمود ومؤلفاته وأسلوبه فیها ولد أحمد محمود "اعطا" فی 25 دیسمبر عام 1931م فی مدینة أهواز ولم یتمکن من المثابرة فی أی عمل سوی الکتابة واستمر فی هذه الدرب حتی 4 من أکتوبر 2002م حیث وافته المنیة. التحق فی شبابه بإحدی الأحزاب الیساریة ودخل إثره السجن. بدأ تجربته القصصیة الأولی فی الفترة ذاتها بقصته القصیرة "الفجر قادم" أی فی العام 1954م أتبعها بمجموعة مول عام 1957م ومجموعة "البحر مازال هادئاً" عام 1967م ومن أعماله القصصیة الأخری "زائر تحت المطر" عام 1967م و"الغرباء" عام 1971م و"الولد المحلّی" عام 1991م وقد طبعت جمیعاً کما أن بعض قصصه نشرت فی مختلف المجلات وأصبح فی العام 1976م من کبار الروائیین بکتابة روایته "الجیران". ومن روایاته الأخری الشهیرة "قصة مدینة" عام 1979م و"الأرض المحروقة" عام 1982م و"مجموعة اللقاء القصصیة" عام 1990م وروایة "مدار درجة الصفر" عام 1993م وروایته البارزة "شجرة التین فی المعابد" عام 2000م. إن أغلب روایاته تعالج حیاة الفقراء والمنبوذین فی المجتمع. «یصور أحمد محمود الذی یتصف بقدرته الفائقة علی مشاهدة التفاصیل، القرویین الذین خسروا أراضیهم واتّجهوا نحو المدن لیصبحوا ضحایا الصناعات التابعة.» (میر عابدینی، 2001م: 567) «إن أسلوبه الواقعی فی تعابیره القصصیة قد امتزج باستخدام الأسالیب المعبّرة عن التأثیرات الحسیة للقصة الجدیدة. لذلک فقد تمکن من قطع أشواط کبیرة فی التعبیر عن الغموض فی حیاة الناس وعلاقاتهم الاجتماعیة مقارنة بقصصه القصیرة الأولی.» (دستغیب، 1999م: 165) إن الواقعیة لیست لدیه عبارة عن تصویر للواقع فحسب إذ کان یعتقد «أن القصة لیست التعریف بالحرکة أو التعریف بالأشیاء أو الأحداث بل إنها تعریف فی الحرکة.» (گلستان، 1995م: 17) ففی آثاره تظهر بالإضافة إلی الواقعیة ملامح الطبیعیة والانطباعیة والواقعیة السحریة. إن نثره سهل ودقیق کما أن وصفه موجز ومتوغل فی الجزئیات وإن حواراته متناسقة مع شخصیات قصصه. إن مسرح أحداث قصصه هی المدن الجنوبیة فی إیران کما أنّ العمال والقرویین النازحین من القری وسکان الضواحی هم الذین یشکلون شخصیات هذه القصص، وإن مصائرهم مرتبطة أشد الارتباط بالبنیة السیاسیة للبلاد. یقول هو عن دور السیاسة فی حیاة الإیرانیین: «قلّما تجد فی إیران أسرة لم تکتو بنیران السیاسة فهناک النزوح، والنفی، والتشرد. إن السیاسة تشکل قسماً من حیاتنا وهی مصیرنا المحتم المفروض علینا دون أن نریده أو نعرفه.» (المصدر نفسه: صص 46 و 47) إن تاریخ قصص أحمد محمود یشمل الفترة من انقلاب عام 1953م حتی الیوم وتمتزج حیاته الخاصة بالأحداث الاجتماعیة والتاریخیة لقصصه. «إن لقصص أحمد محمود القصیرة سمه روائیة بمعنی أن هناک شخصیات وأشباه شخصیات یشعر القارئ بنوع من التعاطف معها غیر أن هذا الإحساس لیس کاملاً ولا یستطیع إرضاء القارئ إذ لا یشعر أن القصة اکتملت وبلغت نهایتها.» (میرصادقی، 2002م: 159) بدأ أحمد محمود کتابة القصة القصیرة بمجموعته المسماة "مول" فی العام 1959م. ولدیه مجموعات أخری وهی: البحر مازال هادئاً (1960م) العبث (1961م) زائر تحت المطر (1968م) من الضجر (1969م) الولد المحلّی (1971م) الغرباء (1973م) اللقاء (1989م) قصة القریب (1981م) من المسافر إلی "القوباء" الهربس (1982م) سوابق البحث إن عدم اهتمام الباحثین الإیرانیین بمدارس النقد الأدبی أدی إلی شحّ الآثار والبحوث فی هذا المجال ومن جملة الآثار الموجودة: بنیة القصة القصیرة "نصرالله أحمدی" وأسس القصة القصیرة "مصطفی مستور" ومصادر القصة القصیرة الفارسیة "کریستوف بالانی ومیشل کویی برس" وقواعد اللغة القصصیة "أحمد أخوت". لم تعثر الباحثة علی دراسة حول شکل القصص عند أحمد محمود ویتناول هذا المقال الشکل فی القصة القصیرة فی مجموعة "من المسافر إلی الهربس القوباء". وتشتمل هذه المجموعة علی 23 قصة قصیرة وتحاول هذه الدراسة تحلیل العلاقات والتعاملات القائمة بین أجزاء وعناصر وبنیات هذه القصص الداخلیة. منهج البحث یعتمد هذا البحث منهج البحث فی المکتبات وهو من الدراسات النوعیة. فهو یبدأ بالتعریف للشکل ومن ثم یعالج البنیات التی تبنی الأثر الأدبی ککل، فهناک عناصر وبنیات مثل البدایة، والحبکة، وأسلوب الحکایة، والراوی، وخلق الشخصیات، والزمان، والمکان، واللغة، والمضامین، ونهایة القصة، وتتم دراستها جمیعاً فی هذا البحث. دراسة الشکل القصصی لقصص أحمد محمود القصیرة العنوان إن مجموعة "من المسافر حتی الهربس" (القوباء) عبارة عن قصص قصیرة مختارة نشرت بین الأعوام 1959م حتی العام 1973م فی الدوریات أو ضمن المجموعات القصصیة الأخری. تشمل هذه المجموعة قصة "مول"، "کأس من العرق" وهما من مجموعة "مازال البحر هادئاً" کما تشمل قصصاً أخری مثل المیناء، والخوف، وطریق نحو الشمس، وهی من مجموعة "زائر تحت المطر" القصصیة کذلک تضمنت قصص "الولد المحلّی"، و"المستأجرون"، و"بیت علی الماء" وهی من مجموعة "الولد المحلّی" بالإضافة إلی "الغرباء"، و"سماء دز الزرقاء" وهما من مجموعة "الغرباء". «إن سائر القصص الواردة فی هذه المجموعة قد سبق نشرها فی مجلات فردوسی، وپیام نوین، وکیهان کما ترجم البعض الآخر منها إلی اللغات الأخری.» (راجع: محمود، 1992م: مقدمة قصة من المسافر إلی الهربس "القوباء") إن اسم هذه المجموعة قد جاء من قصتها الأولی تحت عنوان "المسافر" وآخر قصة فیها تحت عنوان "الهربس". عناوین القصص تشمل هذه المجموعة 23 قصة قصیرة فکما هو معروف فإن مضامین قصص أحمد محمود تترکز غالباً علی محاور محدوده کذلک فإن تسمیة القصص تدور حول محاور معیّنة. إن ثلاث عشرة قصة من قصص المجموعة أخذت عناوینها من المضمون. کما أن ثلاثاً منها تحمل أسماء شخصیاتها الأصلیة وهناک أربع قصص جاءت عناوینها من مسارح أحداثها کما أن قصتین منها تحملان عنوانین رمزیین یتطابقان مع المضامین المفعمة بالرمز وأخذت قصتان منها عنوانیهما من نهایة القصة ولبعض القصص عناوین شاعریة مثل بیت علی الماء. الجدول التالی یوضح عناوین القصص وأسباب اختیارها عبر بعض الإیضاحات:
بدایة القصة تحظی البدایات فی القصص بأهمیة بالغة دوماً حیث إنها تلعب دوراً کبیراً فی لفت انتباه المخاطبین. إن البدایات فی قصص أحمد محمود رائعة ومتنوعة دوماً فالجمل فیها قصیرة ومتقطعة بعیدة عن أیة زیادة. تتبع بدایات مجموعة "من المسافر إلی الهربس" عدة أسالیب وتستخدم الوصف فی الغالب. من جملة هذه الأسالیب وصف الموقع، والمکان، والطبیعة، والإنسان، والعلاقات، والمعتقدات الإنسانیة. تبدأ قصة مصیبة الحجول بحوار ثنائی کما أن قصصاً مثل "معاً" و"کأس من العرق" و"المیناء" تتصف ببدایات أکثر تفصیلاً بالمقارنة مع سائر القصص. ففی 8 قصص من مجموع 23 قصة من هذه المجموعة نجد أن البدایات أقل من خمس جمل. کما أن بعض القصص تبدأ باسم إحدی الشخصیات مثل: السماء العمیاء، الولد المحلّی، والهربس، وتظهر فی بدایات قصة "فی الطریق" الأبعاد الفنیة وکما یتضح من الجدول التالی فإن أکثر الأسالیب رواجاً عند الکاتب فی بدایات قصصه هو أسلوب الوصف. فالتنوع فی الأسالیب، والإیجاز، أو الإسهاب فی بدایات القصص لا تعکس قدرات الکاتب فحسب، بل تعکس أیضاً التفاصیل المتعلقة ببیئة حیاة الکاتب التی تلقی فیها تربیته. تلک الأماکن التی ترکت بصماتها علی بدایات القصص، وعلی الشخصیات، والثیمات، والأحداث. حیث تم توصیفها بشکل ملموس وذلک بسبب معرفة الکاتب لتلک البیئات واطلاعه علی الفوارق الطبیعیة الموجودة فیها.
الحبکة والبنیة القصصیة إن الحبکة عبارة عن «السببیة فی تسلسل الأحداث.» (فورستر، 1990م: 92) وهی «من العناصر القصصیة التی یرتبط فهمها بإکمال قراءة القصة وهی لیست قابلة للتحدید عبر أمثلة من هنا وهناک. ففی القصص الواقعیة فإن علاقة السببیة هی التی تصنع الأحداث بشکل متسلسل ومن ثم تؤدی الظروف المفترضة الحاصلة بسبب المواجهة والصراع إلی حدوث الأحداث الأخری. إن القصص القصیرة الواقعة تتجنب فی الغالب ذکر الأحداث غیر المتوقعة فی الحبکة القصصیة إذ إن ذلک یتعارض مع مبدأ الاستمداد من الواقع کما أن تبیین الحدث غیر المتوقع سیؤدی إلی إطالة القصة الأمر الذی لا ینسجم مع مبادئ القصة القصیرة. إن وجود العناصر الثلاثة أی البدایة، والوسط، والنهایة أمر متوقع فی بنیة القصة القصیرة حیث یبدأ الکاتب القصصی القصة بوصف الزمان، والمکان، والشخصیات، والحالات. وتستمر القصة بالصراع الداخلی أو الخارجی لیستمر بالهدوء وحلّ الصراعات نحو النهایة والحل.» (راجع پاینده، 2010م: 62-57) إن بعض قصص مجموعة "من المسافر إلی الهربس" تتصف بالحبکة البسیطة أو الذروة الباهتة. فقصص من مثل "من الضجر"، و"المیناء"، و"معاً"، و"کأس من العرق"، تمثل هذا النمط القصصی حیث تفتقر إلی النهایة ویشاهد القارئ تکرار الحوادث دون أن یجری حل العقدة. کما أن قصصاً مثل "الغربة" تبدأ بخلق الأزمة وتنتهی بالهروب من الأزمة. إن الصراعات وحل العقد فی القصص التی تتمتع بالبنیة الثلاثیة المکونة من البدایة، والوسط، والنهایة قد تکون داخلیة أو خارجیة. وبالنظر إلی أسلوب الکاتب الواقعی فإن غالبیة أحداث القصص تأتی کنتیجة للصراعات الخارجیة ذات الأبعاد الاجتماعیة. وقلّما یظفر القارئ بالقصص ذات البنیة المؤسسة علی الصراعات الداخلیة ففی "مصیبة الحجول" نجد أن معتقدات رجل وامرأة تدفعهما إلی خلق أحداث القصة کما نجد فی قصة "بیت علی الماء" أن الصراعات الداخلیة لرجل وامرأة تدفعهما إلی خلق أحداث القصة. ویستمر هذا الصراع حتی نهایة القصة أما فی قصة "الهربس" فإن ردود الأطفال الداخلیة تجاه فقدان الأب فی الطفولة تؤدی إلی استمراریة القصة کما أن بعض القصص تشهد صراعین مختلفین فی آن واحد. ففی سبیل المثال نجد فی قصة "الولد المحلّی" إلی جانب "الحب الطفولی" الذی یدفع شیرو إلی صراع داخلی فإن الفقر المتفشی بین الناس والتمییز السائد فی المجتمع یظهران فیها عبر مواجهة الأجانب وعمال الحکومة. جدول توضیحی عن الحبکة والبنیة القصصیة فی کل قصة علی حدة:
القاص ووجهة النظر تعد الحکایة من القضایا المهمة فی دراسة الروایة والقصة ولعلنا نستطیع القول: «إن الحکایة فی أبسط تعبیر عبارة عن نص یروی من خلاله شخص ما أحداث القصة حیث نجد بذلک القاص.» (اخوت، 1992م: 8) «ولکون الحکایة تجری فی فترة زمنیة تقصر أو تطول فإن الحکایة عبارة عن قصة تجری أحداثها فی الزمان.» (راجع: آسابرگر، 2001م: 18-20) «إن دراسة الحکایة فرع من اتجاه علمی جدید نسبیاً یُعنی أساساً بمعرفة عناصر البنیة والحالات المختلفة فی ترکیبة هذه العناصر والأسالیب المتکررة للحکایة وتحلیل أنواع الخطاب فیها.» (داد، 1999م: 255) «یعدّ فیلادیمیر براب وتزوتان تودورف ورولات بارت وجیرار جنت من أبرز المنظّرین فی مجال الحکایة کما أن لآناباربولداز آراء جدیرة بالاهتمام فی مجال الحکایة.» (راجع: أخوت، 1992م: 24018) تتشکل الحکایة من جزئین: الحکایة والراوی. «إن الراوی عبارة عن شخصیة یروی الکاتب علی لسانه أحداث القصة.» (داد، 1999م: 229) أو «إن الراوی شخص أو شیئٌ تجری حکایة القصة بواسطته للقارئ.» (رنجبر، 2000م: 16) بمعنی أن «جمیع الأحداث التی یتم ذکرها فی القصة ترتبط بالراوی بشکل أو آخر أی إن الراوی ینقل للمخاطبین قصة سواء کان هو خالقها أو غیره.» (آسابرگر، 2000م: 21) «فالراوی هو الأساس فی جمیع البنیات وتشیر جمیع هذه العناصر المکونة لهذه البنیات إلی الراوی حیث یستطیع تجسید جمیع المبادئ المکونة لهذه القیم إنه یظهر أفکار الشخصیات أو یخفیها فهو یختار ما بین الکلام المباشر، والمنقول، وبین الترتیب الزمنی للأحداث، والأزمنة المستدیرة.» (راجع: تودورف، 2003م: 71-72) «إن وجهة النظر حالة یحدثها الکاتب تجاه حکایة القصة وهی نافذة یفتحها أمام القارئ لیتمکن خلالها من مشاهدة الأحداث وقراءتها.» (داد، 1999م: 259) «وهی تعکس علاقة الراوی بالقصة وهی تحظی بالأهمیة للقارئ من منظورین أحدهما فهم القصة وثانیهما لتقویمها واختبارها.» (راجع: لورنس، 1987م: 88) «یمکن تقسیم وجهات الحکایة فی القصة إلی ثمانیة أقسام وهی: العالم الکل اللامحدود، والعالم الکل المحدود، والعالم الکل الاستعراضی، والمتکلم وحده، والمتکلم عبر المونولوج الداخلی، والمتکلم الخارجی، والمخاطب، والوجهة الفاقدة للراوی.» (راجع: مستور، 1995م: 35-45) إن الموضوع الجدیر بالاهتمام فی دراسة الراوی هو: هل إن ما یتحدث عنه الراوی هو ما یراه حقاً؟ فالواقع هو أن «بالإمکان توسیع مفهوم وجهة النظر من مستوی الراوی إلی مستوی الشخصیة فی القصة.ففی هذه الحالة یمکن لکل شخصیة أن تبدی رأیاً مثل الراوی حول الفعل القصصی، ولا یعنی ذلک تغییر الراوی بل إن الراوی هو الذی یتحدث غیر أنّه أحال واجب المشاهدة إلی شخص آخر.» (تولان، 2004م: 68) «إن من المواضیع المهمة الأخری فی الروایة هو موضوع البؤرة "ما تتم مشاهدته" وعامل البؤرة "المشاهد نفسه"ویقسم المنظّرون البؤرة إلی ثلاثة أقسام هی الخارجیة والداخلیة والمحایدة.» (راجع: میشیل وآخرون، 2004م: 143-144) إن الراوی فی قصص أحمد محمود التی تتم دراستها هنا هو الغائب وذلک فی 14 قصة من هذه القصص "المسافر"، و"کأس من العرق"، و"الغربة"، و"تحت المطر"، و"فی الظلام"، و"المواجهة"، و"مصیبة الحجول"، و"السماء العمیاء"، و"المیناء"، و"الخوف"، و"طریق نحو الشمس"، و"الولد المحلّی"، و"بیت علی الماء"، و"سماء دز الصافیة". أما القصص التسع الأخری أی "مدینتنا الصغیرة، وفی الطریق، والأفق، ولیس عندما أکون وحیداً، ومن الضجر، والمستأجرون، والغرباء، ومعاً، والهربس" فالراوی فیها متکلم وحده فالراوی یرکز فی بعض القصص مثل المیناء، والسماء العمیاء علی الأحداث، والشخصیات فهو من نوع الراوی المتعد البؤر. طبعاً نلاحظ أن أحمد محمود یفضل فی أغلب قصصه أن یکون کمشاهد للأحداث لا مفسراً لها. الشخصیات ومعالجتها «إن الشخصیة ومعالجتها هی إحدی أهم العناصر فی القصة. ففی القصص الواقعیة القصیرة نجد أن سلوک الأشخاص وکلامهم یتطابقان مع موقعهم الاجتماعی ونظامهم التربوی.» (راجع پاینده، 2010م: 47-45) إن غالبیة الشخصیات فی قصص أحمد محمود من الطبقات الاجتماعیة الفقیرة فی المدن تعانی فی الغالب من المشاکل اللامتناهیة المتکررة. فهو یستخدم أسالیب مختلفة فی خلق الشخصیات فمنها شخصیات تفتقر إلی الاسم فی بعض القصص ویتم إطلاق أسماء عامة علیها إن تسمیة الشخصیات متأثرة بالثقافة السائدة جنوبی إیران کما أن الأسماء فی بعض القصص مزیج من الأسماء العامة والخاصة. فالشخصیات فی بعض القصص یتم خلقها عبر الحوار مثل الخوف، وبیت علی الماء، ومن الضجر، ومصیبة الحجول، وتتفاوت هذه الحوارات طولاً وقصراً فی هذه القصص. أما المونولوج الداخلی للشخصیات فهو طریق آخر لخلق الشخصیات حیث نجد نماذج منه فی قصص مثل "المسافر، وفی الظلام، ومن الضجر، وسماء دز الصافیة". وقد یمتزج المونولوج الداخلی بالاسترجاع وتذکر الذکریات التی تربط ماضی الشخصیات بحاضرها لتظهر صورة أکمل منها. ویعد الوصف أحد أهم أسالیب خلق الشخصیات حیث یستخدمه أحمد محمود کأهم أسلوب لدیه ویکثر فی آثاره من الوصف الدقیق لملامح الوجوه، والطقس، والأماکن، والحیوانات، والحالات، والظروف. الجدول التالی یوضح الأسالیب المختلفة فی خلق الشخصیات فی کل قصة من القصص المدروسة بشکل مستقل:
نجد فی هذه المجموعة القصصیة 161 شخصیة 133 منها رجال و26 منها من النساء واثنان منها طفلان لا یعرف نوعهما. إن عشرة من شخوص هذه المجموعة أطفال وستة منهم شیوخ أما الحیوانات فی هذه المجموعة فهی موزعة علی الحصان، والدجاج، والدیک، والغراب، والصرصور، والحمامة، والکلب، والعلیق. ونهایاتها مرتبطة بنهایات من تعیش الحیوانات معهم. لیس لغالبیة هذه الحیوانات اسم حیث تتم تسمیتها حسب فصیلها أو لونها. إن غالبیة الرجال عمال وفلاحون کما أن البعض الآخر منهم یمتهنون مهناً أخری کالشرطی، والضابط، والبستانی، وراوی القصص القدیمة. لا توجد امرأة فی ثمانی قصص کما أن لثلاث نساء حضوراً فاعلاً فی قصتی "فی الظلام"، و"الهربس". وتتوزع أدوار النساء علی الأم، والجدة، والأخت، وزوجة الخال، والزوجة، والعشیقة، والبنت، والممرضة، والمرأة المومس. وعندما تظهر النساء بشکل فعّال فی القصة فإنهن تحت ظلال رجال یهمشون وجودهن. إن قصة "فی الظلام" عبارة عن سرد نظرة جاسم الرجولیة إلی شریفة کامرأة تلک النظرة التی تؤدی إلی موت شریفة. أما فی قصة "الهربس" فإن النساء یقمن بأدوارهن التقلیدیة تحت ظل الرجال المقتدرین فی الأسرة. الجدول التالی یوضح أنواع الشخصیات وأسماءها وأعدادها بشکل مستقل:
اللغة النثریة وأسلوبها عند أحمد محمود «تمتاز لغة أحمد محمود بالبساطة والحیویة وهی متأثرة بلغة البیئة التی ینتمی إلیها. إن استخدام المفردات الخاصة بالمناطق الجنوبیة فی إیران تزیدها تنوعاً وجاذبیة وعندما یواجه القارئ مشکلة فی فهمها سیجد إیضاحاً بسیطاً فی الهامش یزیل مشکلته فعلی سبیل المثال نجده فی قصة مدینتنا الصغیرة قد استخدم مفردات مثل "پوسته وتشاله" ویقوم بإیضاحهما فی الهامش.» (محمود، 1992م: 105) «کما یستخدم کلمة "أردک" فی قصة "من الضجر" ویوضحها بالتفصیل فی الهامش.» (المصدر نفسه: 183) إن حضور الأجانب الطویل الأمد فی الجنوب الإیرانی قد أدّی إلی دخول العدید من المفردات الانجلیزیة فی لغة الجنوبیین ویقوم المؤلف عند اللزوم بشرحها وإیضاحها. إن من میزات أسلوب أحمد محمود استخدام الجمل القصیرة والإیجاز فی التعبیر فلغته بعیدة عن الإقذاع إلّا ما کان من أمر الشتائم والسباب المتبادلة بین العمال والفلاحین. ویظهر هذا البعد عن الإقذاع فی لغة الکاتب فی الأوصاف حیث لا نشاهد أی نوع من الأوصاف البذیئة فی قصص هذه المجموعة کما أن لغته معتدلة فی وصف النساء أیضاً. قد تأخذ لغة أحمد محمود النثریة السمة الشاعریة فی بعض الأحیان، فالنماذج التالیة تؤکد هذا الزعم:
«إن شخصیات قصص أحمد محمود مولعة بالشعر. فالعامة یرددون الأغانی کما أن المثقفین والسیاسیین یرددون أشعار الشعراء النخبة والمثقفین. ففی قصة "المستأجرون" نجد بیتاً من الشاعر السیاسی الإیرانی أبی القاسم لاهوتی مکتوباً علی المیدالیة التی یعلقها عرفات علی صدره.» (المصدر نفسه: 273) «تمتاز لغة الکاتب بالرمزیة فی القصص الثلاث "المستأجرون"، و"الأفق"، و"بیت علی الماء". فهو یخلق الغموض باستخدام الرموز وتتجه نحو البحث فی أعماق الذهن علی خلاف اللغة الواقعیة المرکّزة علی الواقع. إن شخصیات قصص أحمد محمود تنتمی فی الغالب إلی الطبقات المتوسطة أو الفقیرة فی المجتمع فهم من المنبوذین اجتماعیاً أو من الثائرین علی القانون. إن لغتهم وحواراتهم تتناسب مع موقعهم الاجتماعی وطبقتهم ولکون الراوی متکلماً أو غائباً فإن لغة القصة ترتبط ارتباطاً وثیقاً بالشخصیة وبوجهة النظر. لذلک فإن اللغة الغالبة فی آثار أحمد محمود غیر مجازیة بل هی محددة وحواریة وتمتاز بالشفافیة والتناسب مع الحکایة.» (راجع: پاینده، 2010م: 89-72) المکان إن غالبیة قصص أحمد محمود تأخذ ضواحی المدن مسرحاً لها. فحضور القرویین فی قصصه یعود إلی نزوحهم إلی المدن وإقامتهم فی ضواحیها بحثاً عن فرص للعمل وکان نزوحهم سبب المرض أو القحط أو الفقر. فقصص "سماء دز الصافیة"، و"الغربة"، و"الغرباء" تندرج فی هذا الإطار کما أن أحداث قصص "تحت المطر"، و"معاً"، و"المستأجرون" تجری فی بیئة المدن. وتتم مقارنة المدینة والریف فی قصة "لیس عندما أکون وحیداً". إن مسرح الأحداث فی قصتی "فی الظلام"، و"المواجهة" هو القریة. ففی الأولی ترکز الأحداث علی العلاقات الأسریة داخل أسرة قرویة، وفی الثانیة تعود الأحداث إلی نظام الإقطاع والعلاقات بین الإقطاعیین، والرعایا، والتعقیدات الخاصة فی هذه العلاقات بعد ظهور التقنیات الحدیثة. إن أحمد محمود قد یلجأ إلی الدخول فی التفاصیل فی ذکر الأماکن مثل بنایة الجمرک فی قصة "المیناء" ویظهر أحمد محمود براعة فنیة فی وصف الأماکن الطبیعیة لکنه لا یبدو بارعاً فی وصف البیئات القرویة. الزمان رغم انتماء أحمد محمود إلی منطقة الجنوب الإیرانی إلّا أنه یهتم بالفصول الأربعة. فهو یعرف فصل الحر بتفاصیله حیث تجری أحداث ثمانی قصص من هذه المجموعة فی هذا الفصل کما تجری أربع قصص منها فی فصل البرد، والبقیة تحدث فی الخریف والربیع. کما أن بعض قصصه تفتقر إلی عنصر الزمان. الجدول التالی یوضح کیفیة استخدام عنصری الزمان والمکان فی قصص هذه المجموعة:
المضمون إن الفقر والتمییز الطبقی هما المضمونان الأساسیان فی قصص أحمد محمود. ومن المضامین الفرعیة التی یمکن الإشارة إلیها فی قصصه: البطالة، وفساد الحکام، والفساد العام، وظلم النساء، والصراع بین نظام الإقطاع، وبین الفلاحین، والتضاد بین المدینة والریف، والتضاد بین التقلید والحداثة، وقصة النزوح إلی المدن، ومشاکل الإنسان العاطفیة والسیاسة، والنفی، ومشاکل الناس فی المناطق الحدودیة. تتناول قصتا "الغربة" و"فی الطریق" مشاکل القرویین الذین یعیشون بأقل الإمکانیات من ناحیة ویتعرضون لمشاکل جمّة فی مواجهة مظاهر الحیاة المدنیة الجدیدة. تعدّ قصة "من الضجر" ذات مضمون سیاسی بذروة باهتة ونهایة یتکرر فیها تحمل ظروف النفی. إن لبعض قصص أحمد محمود فی هذه المجموعة مضامین داخلیة. إن "الهربس" تعالج الفراغ العاطفی لدی طفل وتتحدث قصة "معاً" عن مشاکل الإنسان العاطفیة التی لا تعرف الحلّ. کما أن قصتی "الأفق" و"بیت علی الماء" تتناولان مضمون الموت والشک. یوضح الجدول الآتی المضامین فی کل قصة علی حدة:
النهایات فی أکثر الحالات تفاؤلاً فإن قصص أحمد محمود تنتهی بالعودة إلی نقطة البدایة. إن عدم التغییر، وعدم وجود الجدوی، والتکرار نهایة لقسم من قصصه. کما أن بعضاً من قصصه تنتهی إلی التشرد، والفراق، والسجن، والنفی، والهروب، والضیاع. غیر أن اثنتی عشرة قصة من قصص هذه المجموعة المکونة من ثلاث وعشرین قصة، تنتهی إلی الموت کما أن الشخصیتین السیاسیتین فی قصة "المستأجرون" تنتحران. أمّا الحجول فی "مصیبة الحجول" فمصیرها الموت. إن تأکید أحمد محمود علی الموت فی نهایة قصصه یدلّ علی وعیه عن الموت وهو میزة لدی النخبة الإیرانیة ونلاحظ دورة الوحدة، والموت، والتکرار فی نهایة قصصة حیث تتکرر باستمرار.
النتیجة توصّل البحث إلی نتائج فیما یتعلق بشکل القصص القصیرة عند أحمد محمود وهی کما یلی:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
مراجع | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
آسابرگر، آرتور. 2001م. روایت در فرهنگ عامیانه، رسانه و زندگی روزمره. ترجمه: محمدرضا لیراوی. طهران: سروش. اخوت، احمد. 1992م. دستور زبان داستان. اصفهان: مطبعة اصفهان. پاینده، حسین. 2010م. داستانهای کوتاه در ایران "داستانهای رآلیستی وناتورالیستی". ج1. طهران: نیلوفر. تودروف، تزوتان. 2003م. بوطیقای ساختارگرا. ترجمه: محمد نبوی. طهران: آگاه. تولان، مایکل. 2004م. درآمدی نقادانه- زیباشناختی بر روایت. ترجمه: ابوالفضل حری. طهران: بنیاد سینمایی فارابی. داد، سیما. 2004م. فرهنگ اصطلاحات ادبی. طهران: مروارید. دستغیب، عبدالعلی. 1999م. نقد آثار احمد محمود. طهران: معین. رنجبر، وحید. 2010م. راوی. کرمانشاه: باغ نی. شمیسا، سیروس. 1999م. نقد ادبی. طهران: فردوس. فورستر، ادوارد. 1990م. جنبههای رمان. ترجمه: ابراهیم یونسی. طهران: نگاه. گلستان، لیلی. 1995م. حکایت حال "گفت وگو با احمد محمود". طهران: کتاب مهناز. لورنس، پرین. 1989م. تأملی دیگر در باب داستان. طهران: حوزه هنری سازمان تبلیغات اسلامی. محمود، أحمد. 1992م. از مسافر تا تب خال. طهران: معین. مستور، مصطفی. 2005م. مبانی داستان کوتاه. طهران: نشر مرکز. مکاریک، ایرنا ریما. 2005م. دانشنامه نظریههای ادبی معاصر. ترجمه: مهران مهاجر ومحمد نبوی. طهران: آگاه. میرعابدینی ، حسن. 2001م. صد سال داستان نویسی. ج1. طهران: چشمه. میرصادقی، جمال. 2002م. داستان نویسهای نامآور معاصر ایران. طهران: اشاره. میشل، ژان؛ آدام و فرانسوا روآز. 2004م. تحلیل انواع داستان. ترجمه: آذین حسینزاده وکتایون شهپر راد. طهران: قطره. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
آمار تعداد مشاهده مقاله: 2,345 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 906 |