بررسی رابطه بین نیاز به ساختار و خلاقیت هیجانی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه شهر اصفهان

ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی

مقاله 1، دوره 3، شماره 4، خرداد 1393، صفحه 21-34   

نوع مقاله: علمی - پژوهشی

نویسندگان

مریم صمدی^{* 1}؛ امیر قمرانی²؛ عبدالحسین شمسی³؛ مریم احمدزاده⁴؛ سید حسین سیادتیان⁵

¹دانشجوی دکتری رشته روان‌شناسی، آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان (نویسندة مسئول) [e-mail]

²استادیار دانشگاه اصفهان. رشته روان‌شناسی، آموزش کودکان با نیازهای خاص [e-mail]

³کارشناس ارشد رشته روان‌شناسی، آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان [e-mail]

⁴کارشناس ارشد رشته روان‌شناسی، آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان [e-mail]

⁵کارشناس ارشد رشته روان‌شناسی، آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشگاه اصفهان [e-mail]

چکیده

 
زمینه: نیاز به ساختار، مفهومی است که اولین بار توسط کراگلانسی و همکاران (1990) مطرح شد. نیاز‌به‌ساختار تمایلی برای جست‌وجوی ساختار، ساده کردن اطلاعات پیچیده و اجتناب از سردرگمی و ابهام تعریف شده است.
هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه نیاز‌به‌ساختار با خلاقیت هیجانی در بین دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه شهر اصفهان بود.
روش: مشارکت‌کنندگان این پژوهش 270 تن از دانش‌آموزان پسر مقطع متوسطه شهر اصفهان بودند که به شیوه خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش متغیرهای پژوهش شامل پرسش‌نامه نیاز‌به‌ساختار (روتز و ون هیل، 2007) و پرسش‌نامه خلاقیت هیجانی (آوریل، 1999) بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود و تحلیل داده‌ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون ساده انجام شد.
یافته‌ها: نتایج نشان داد، بین نیاز‌به‌ساختار و ابعاد خلاقیت هیجانی رابطه منفی و معنادار وجود دارد. طبق نتایج به‌دست‌آمده ضریب همبستگی بین نیاز‌به‌ساختار با مؤلفه نوآوری 64/0-، آمادگی 63/0-، با مؤلفه اثربخشی 63/0- و با خلاقیت هیجانی کل 64/0- است.
نتیجه‌گیری: نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که افراد دارای نیاز‌به‌ساختار بالا در همه ابعاد خلاقیت (نوآوری، اثربخشی و آمادگی) نمرات کمتری کسب می‌کنند و در سطوح پایین‌تری قرار دارند.
 

کلیدواژه‌ها

نیاز‌به‌ساختار؛ خلاقیت هیجانی؛ دانش‌آموزان