پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه پنجم بر مبنای جو سازمانی مدرسه و رضایت شغلی معلمان

فصلنامه علمی پژوهش های یاددهی و یادگیری دانشگاه آزاد واحد بجنورد

مقاله 3، دوره 6، شماره 28، مهر 1390، صفحه 57-80   

نوع مقاله: پژوهشی

نویسندگان

کمال درانی¹؛ نوروز علی کرم دوست¹؛ نسرین فرزان²

¹دانشیار دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران

²کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه تهران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر، پیشبینی پیشرفت تحصیلی دانشآموزان دختر پایه
پنجم بر مبنای جو سازمانی و رضایت شغلی معلمان است. جامعه آماری این پژوهش
را معلّمان پایه پنجم مدارس دخترانه دولتی شهرستان کرمان تشکیل میدهد که تعداد
آنها صد و هفده نفر بودند و به دلیل تعداد کم حجم نمونه روش سرشماری بکار
گرفته شد. جو سازمانی مدارس از طریق پرسشنامه جو سازمانی هالپین و کرافت و
رضایت شغلی آنان از طریق پرسشنامه استیفن رابینز مورد سنجش قرار گرفت
میانگین معدل دانشآموزان هر معلّم به عنوان شاخص پیشرفت تحصیلی بکار رفته
است. برای تجزیه و تحلیل دادهها از نرمافزار SPSSاستفاده شده است، نتایج
تحلیلهای رگرسیون چند گانه حاکی از آن بود که رضایت شغلی از طریق دو متغیر
جو سازمانی )بیعلاقهگی، روحیه گروهی( قابل پیش بینی و بیشترین اثر مستقیم
معنادار بر رضایت شغلی را بیعلاقهگی دارد و پیشرفت تحصیلی از طریق رضایت
شغلی معلمان و چهار متغبر جو سازمانی )بیعلاقهگی، روحیه گروهی بین معلمان،
نفوذ و پویایی مدیر، مزاحمت( قابل پیشبینی میباشد. روحیه گروهی بین معلمان
بیشترین اثر مستقیم بر پیشرفت تحصیلی را دارد. از ترکیب دو معادله رگرسیون  میتوان به این نتیجه رسید که روحیه گروهی و بیعلاقهگی )فقدان تعهد شغلی( علاوه
بر این که رابطه مستقیم با پیشرفت تحصیلی دارند از طریق متغیر رضایت شغلی هم
با پیشرفت تحصیلی ارتباط دارند و رضایت شغلی میتواند متغیر واسطه برای
پیشبینی پیشرفت تحصیلی از طریق ابعاد جو سازمانی )فقدان تعهد شغلی، روحیه
گروهی( باشد.

کلیدواژه‌ها

جو سازمانی؛ رضایت شغلی؛ پیشرفت تحصیلی

مراجع