آمار
| تعداد نشریات | 296 |
| تعداد شماره‌ها | 3,966 |
| تعداد مقالات | 30,900 |
| تعداد مشاهده مقاله | 21,646,905 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 13,777,742 |
الگوی مفهومی نقش های آموزشی- تربیتی فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش | ||
| پژوهش در برنامه ریزی درسی | ||
| مقاله 3، دوره 1، شماره 10، تابستان 1385، صفحه 49-66 | ||
| نویسندگان | ||
| جهانبخش رحمانی* ؛ ناصر موحدی نیا؛ قربانعلی سلیمی | ||
| چکیده | ||
| چکیده ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات (فاوا) به عرص ه فعالیتهای بشر و گسترش روزافزون آن در قرن حاضر، ابزار بسیار کارآمدی در اختیار متخصصان و متولیان تعلیم و تربیت به‌منظور تغییر و بهبود روشهای یاددهی یادگیری، تعالی‌بخشی به اهداف تربیتی و اصلاحات آموزشی قرار داده است. به‌کارگیری این فناوری به‌منظور دستیابی به اهداف آموزشی و تربیتی مستلزم مطالعه و بررسی علمی و همه‌جانب ه آن، شناخت ضعف ها و قوت ها ، فرصتها و تهدیدهای نظام آموزشی در به‌کارگیری آن، ترسیم وضعیت موجود و مطلوب و برنامه‌ریزی کلان و تفصیلی برای ر سیدن به وضعیت مطلوب است. تعریف و تبیین نقشهای تربیتی فناوری اطلاعات و ارتباطات در تعلیم و تربیت و ارائ ه یک الگوی مفهومی از آن راهنمای برنامه‌ریزان درسی و متخصصان تعلیم و تربیت در طراحی آموزشی و چگونگی تلفیق این فناوری‌ها در فرایند یاددهی ـ یادگیری خواهد بود. تلاش مؤلفان بر آن است که الگویی را پیشنهاد نمایند که دستیابی به این هدف را امکان‌پذیر سازد | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| آموزش و پرورش؛ نوآوری آموزشی؛ فناوری اطلاعات و ارتباطات | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 133 |
||
