آمار
| تعداد نشریات | 297 |
| تعداد شماره‌ها | 4,178 |
| تعداد مقالات | 32,714 |
| تعداد مشاهده مقاله | 22,539,194 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 14,732,283 |
کرسی‌های نظریه‌پردازی، نقد و مناظره به‌منظور ارائه چارچوب ادراکی مناسب برای نظام آموزش عالی کشور | ||
| پژوهش در برنامه ریزی درسی | ||
| مقاله 3، دوره 1، شماره 19، پاییز 1387، صفحه 45-60 | ||
| چکیده | ||
| هدف از این مقاله بررسی وضعیت کرسی‌های نظریه‌پردازی در ایران و جهان و ارائه چارچوب ادراکی مناسب برای نظام آموزش عالی ایران به‌منظور نظریه‌پردازی و تولید علم است. این پژوهش یک تحقیق کیفی از نوع گراندد تئوری می‌باشد. روش جمع‌آوری داده‌ها با استفاده از اسناد و مدارک و مصاحبه آزاد با 30 نفر از اعضای هیأت علمی دانشگاههای آزاد و دولتی صورت گرفت که پس از انجام مصاحبه متن آن بر روی کاغذ پیاده شده و به روش 10 مرحله‌ای استروبرت تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد، مهمترین الزامات نظریه‌پردازی، وجود استقلال فکری و فضای آزاداندیشی در دانشگاه از طریق برپایی کارگاههای مختلف از قبیل تفکر خلاق، نقد سازنده و ... است. بر این اساس صاحب کرسی با مهارتهایی همچون؛ رهبری، مدیریتی، دانش‌پژوهی و به‌عنوان مهمترین حلقه اتصال در درون نظام و ارتباط با بیرون از نظام و شناسایی ظرفیت‌های موجود به‌عنوان عنصر اصلی در این جایگاه نقش مؤثری ایفا می‌نماید. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| کرسی نظریه‌پردازی؛ نظریه‌پردازی؛ نقد و مناظره علمی؛ آموزش عالی؛ مدیریت آموزش عالی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 56 |
||
