موانع مشارکت دانش‌آموزان دورۀ متوسطه در فعالیت‌های مدارس شهر تهران

پژوهش در برنامه ریزی درسی

مقاله 5، دوره 7، شماره 27، مهر 1389، صفحه 79-100

نویسنده

رسول داودی^*

هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زنجان، گروه علوم تربیتی و روان‌شناسی، زنجان، ایران

چکیده

هدف این پژوهش بررسی موانع مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های مدارس متوسطۀ شهر تهران است. برای نیل به این هدف، سؤالات پژوهش در راستای این موضوع و هدف تدوین شدند. برای پاسخ به سؤالات علاوه بر مطالعات نظری، با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای نظرات دو گروه از نمونۀ آماری یعنی «دانش‌آموزان» (1230 نفر) و «مسؤولان و دبیران» (240 نفر) از طریق پرسشنامه‌های محقق‌ساخته (96/0 و 94/0= ) جمع‌آوری گردید. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر چگونگی گردآوری داده‌ها از نوع توصیفی‌ ـ پیمایشی و توصیفی‌ـ همبستگی است. داده‌های جمع‌آوری شده نشان داد که موانع متعددی از قبیل موانع فرهنگی ـ اجتماعی، مدیریتی، ساختاری، انگیزشی، فردی و قانونی فراروی مشارکت دانش‌آموزان در فعالیت‌های مدارس وجود دارند. تحلیل داده‌ها از طریق آمار توصیفی و استنباطی نشان داد که نقش این موانع از نظر هر دو گروه نمونه در سطح متوسطی است و در بین آنها به‌طور کلی دو مانع قانونی و انگیزشی نسبت به موانع دیگر از نقش مهمی برخوردارند. همچنین براساس یافته‌ها، در بین متغیرهای جمعیت‌شناختی دو متغیر «منطقه» و «نوع عضویت در شورای دانش‌آموزی» متغیرهای پیش‌بینی‌کنندۀ موانع مشارکت هستند، به‌طوری که براساس آنها می‌توان موانع مشارکت دانش‌آموزان را در فعالیت‌های مدارس شهر تهران پیش‌بینی کرد.

کلیدواژه‌ها

مشارکت؛ موانع مشارکت؛ فعالیت‌های مدارس؛ شورای دانش‌آموزی