تحلیل محتوای کتاب ریاضی 1 پایه اول متوسطه بر اساس تکنیک ویلیام رومی و حیطه شناختی بلوم

پژوهش در برنامه ریزی درسی

مقاله 12، دوره 10، شماره 37، تیر 1392، صفحه 166-178   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

زهره کرمی^{* 1}؛ پژمان اسد بیگی²؛ مهدی کرمی³

¹1کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، مدرس پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان، همدان، ایران

²2کارشناسی ارشد ریاضی کاربردی،

³کارشناس ارشد آموزش زبان ‏انگلیسی، آموزش و پرورش استان همدان، همدان، ایران

چکیده

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای متن و تصاویر کتاب ریاضی 1 پایه اول متوسطه سال 1390 بر اساس تکنیک ویلیام رومی و همچنین تحلیل بخش‌های تمرین در کلاس، فعالیت و مسائل درس بر اساس حیطه شناختی بلوم و روش مورد استفاده در این پژوهش، تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش، کتاب ریاضی اول متوسطه سال 1390 بود. یافته‏های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن، 53/0 است که نشان می‏دهد متن کتاب ریاضی 1 اول متوسطه به شیوه فعالی نوشته شده است. ضریب درگیری تصاویر نیز 2/1 تعیین شد که نشان داد تصاویر کتاب، دانش‏آموز را درگیر در یادگیری می‌‏کند. همچنین در بخش تحلیل شاخص فعالیت محور بودن کتاب، ضریب درگیری، 75/0 تعیین شد که نشان می‌دهد کتاب، فعالیت محور است. در بخش تحلیل، بر اساس حیطه شناختی بلوم، مشخص شد که 81 درصد تمرین‌ها، فعالیت‏ها و مسائل کتاب در سطح درک و فهم ‏است. این تحلیل نشان داد که در کتاب، تعداد تمرین‌ها، فعالیت‌ها و مسائل در سطوح بالای حیطه شناختی، بسیار اندک است.

کلیدواژه‌ها

تحلیل محتوا؛ تکنیک ویلیام رومی؛ حیطه شناختی بلوم؛ کتاب ریاضی اول متوسطه

مراجع