تأثیر استفاده از فناوری های نوین آموزشی برکیفیت فعالیت های آموزشی دبیران

پژوهش در برنامه ریزی درسی

مقاله 7، دوره 14، شماره 52، خرداد 1396، صفحه 74-83   

نویسندگان

عباس شکاری^{* 1}؛ زهرا محمدی خشوعی²؛ بهادر محمدی³

¹استادیار دانشکده علوم انسانی دانشگاه کاشان، کاشان، ایران

²کارشناس ارشد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران

³دانشجوی کارشناس ارشد دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی اصفهان

چکیده

چکیده

هدف این پژوهش تأثیراستفاده از فناوری های نوین آموزشی برکیفیت فعالیت های آموزشی دبیران شاغل در مدارس متوسطه دخترانه شهر اصفهان بود. این پژوهش از حیث هدف ،کاربردی و از حیث موقعیت، میدانی و بر حسب روش، توصیفی از نوع زمینه یابی است . جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دبیران شاغل  مقطع متوسطه ی دخترانه ی شهر اصفهان  به تعداد1756 نفر است که از بین آنها 252نفردبیر به عنوان نمونه آماری و به شیوه ی نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند.ابزارگردآوری داده ها شامل پرسش نامه ی محقق ساخته در طیف لیکرتی 5 درجه ای شامل 25 سوال برای سنجش استفاده از فناوری های توین آموزشی دبیران با ضریب آلفای کرونباخ87/.استفاده شد و  روایی صوری و محتوایی آن با استفاده از نظر متخصصان تأیید شد.. ازآمار توصیفی و استنباطی( جدول توزیع فراوانی، شاخص های مرکزی و پراکندگی توزیع ، میانگین ، انحراف معیار، تحلیل واریانس ، آزمون دانکن) به کمک نرم افزار SPSS نسخه 16 برای تجزیه و تحلیل داده ها بهره گرفته شد. نتایج به دست آمده  نشان داد که بین استفاده از فناوری های نوین آموزشی و کیفیت فعالیت های آموزشی دبیران از نظر آماری رابطه  معنا داری وجود دارد و نیز مشاهده شد که کیفیت آموزشی با بکارگیری نرم افزارهای کاربردی در آموزش با مؤلفه های کیفیت در سطح بسیار زیاد قرار گرفته است و نشان داد که متغیر بکارگیری از رایانه بیشترین اثر را بر کیفیت آموزشی دبیران دارد و بکارگیری نرم افزارهای کاربردی و اینترنت در رتبه های بعدی قرار دارد.

کلیدواژه‌ها

: فناوری های نوین آموزشی؛ کیفیت فعالیت های آموزشی؛ مدارس متوسطه؛ نرم افزارهای کاربردی

مراجع

References Abedi .Roya, Mahdavian .Shahrbanoo(2015) Investigate the situation using information technologyin elementary PE teachers International Journal of Sport Studies. Vol., 5 (9), 108-109. ]Persian [. Ayati, M., & Rostami, M. (2011). Using secondary and high school teachers ofbasic sciences of information and communication technology. EducationalTechnology, 6(2), 127-134. ]Persian [. Braak van & et al.(2007). Curricula and the use of Ict in education. Printed inBritish journal if education technology, vol 38 No 6. . ]Persian [ Charlat, R. (2004). The use of electronic journals by faculty members,physicians and medical students of the faculty of medicine, Prince of SongklaUniversity,Songklanakarin. Journal of Social Sciences and Humanities, 10(3),35-42. Daeizadeh, H., Fallah, V., Housainzadeh, B., & Housainpour, H. A. (2010). Theeffect of information and communication technology on the skills of the third gradeof high-school students. The Sociology of the Youth Studies, 3(9), 75-92. . ]Persian [. Fathyan, M. , Noroozi,M, 2009, the favorable pattern for secondary teachers in computer literacy, e-Learning Conference, Tehran, http://www.civilica.com/Paper-ELEARNING02-ELEARNING02_022.html. ]Persian [. Francis, H. (2005). The information seeking behavior of social science faculty,the university of the west Indies. Augustine, 31(1), 132-142. Ghaffari, Z. (2009), Information Technology in Education and Training. Resalat Newspaper42-67. . ]Persian [. Ibrahim, A. E. (2004). Use and user perception of electronic resources in theUnited Arab EmiratesUniversity (UAEU). Libri, 54(2), 67-74.39. Kark, R., Shamir, B., & Chen, G. (2003). The two faces of transformationalleadership: Empowerment and dependency. Journal of Applid Psychology,88(2), 255-296 . ]Persian [. Imani, M, Sharifi, A, Vafamanesh, F. (2011), The relationship between use of Information technology and Efficiency among employees. ( A case study : Islamic Azad University of Qazvin) , Development and Change Managemnet 3 (7), 49-58. ]Persian [. Jaschik, S. (2010). Education constituent groups online and face to facediscussions on to topics ofinterest. Retrieved from http://www.Educause.edu. Jegede,p. O.(2008). Age and ICT relqated behaviours of higher education teachers in Nigeria.Issues in Informing Science and Information Technology,7(6),771-777. Khalkhali, A. (2011) Meta-analysis of Information and Communication Technology on Teachers Professional Growth. Information Technology in Educational Sciences. 1(3), 165-183 . ]Persian [. Kiani,S. 2011) .The relationship between teachers knowledge of computers and Learning Science in Students of fifth grade. http://www.civilica.com/Paper-MEAE01-MEAE01_1633.html . ]Persian [. Levin, T., Wadmany, R. (2008). Teachers views on factors affecting effectiveintegration of information technology in the classroom: Developmental scenery. Journal of Technology and Teacher Education , 16(2), 233-263. Maleki, H.Garmayi, H (2009). The Use of Information and Communication Technology in Elementary Lesson Plan from Teachers in Tehran Elementary Schools point of view. Educational Innovations, 8(31), 37-52. ]Persian [. Md Yunus, M. (2007). Malaysian ESL teachers’ use of ICT in their classrooms: Expectations and realities. ReCALL, 19(1), 79-95. ]Persian [. Mehrmohammadi, M. (2007), Information and Communication Technology and its relation to Education and Training. Pooyesh. Vol., 23 (1), 85-109. ]Persian [. Mesila, V. (2015). Teacher Readiness and Information and Communications Technology (ICT) Use in Classrooms: A South African Case Study. Creative Education, 6, 1973-1981. Nafisi, A. (2004). The main programs of Information and Communication Technology. Tehran: Institute of Education in . ]Persian [. Najafi,H., Farajolahi,M.,Norzzade,R.,&Sarmadi,MR(2014).Factors influencing remote educitionan technology integration in classroom&pattern design fr it.Research in curriculum planning journal .Khorsgan (Isfahan) Islamic Azad unidersity 11th Y, 2nd course,PP.110-118. ]Persian [ Newrous, Paul.(2002). Specialist education services parth, western Australia . Salehi, M., Gholtash, A., & Azadmehr, A. (2010). Effect of information andcommunication technology on effectiveness and creativity of high school teachersof Fasa. Information and Communication Technology in Educational Sciences, 1(2), 49-62. (in Persian) . ]Persian [. Sharifi, A (2011), Key Competencies of Teachers in 21th century. Available at www.sharifinamin.blogfa.com Sharifi,A., Imani, M. N,& Eslamieh,f.(2012).Investigation the rele of information and communication technologis in students collaborative learning.2-world conference on ebucational technology Researches Near East university-Nicosia-North Cyprs 3(7), 49-58. ]Persian [. Shiri, SF. (2009), Using Educational Softwares and its Effect on Better education in class, Education and Training, 23(1), 69-84. . ]Persian [. Sattari, S, Mohammadi, P. 2011), The Relation between using Information Technology and Educational Success of Students in High School, Information and Communication Technology in Educational Sciences, 1(4), 81-96.]Persian [. University. Nicosia – North Cyprus.49. Tezci, E. (2010). Attitudes and knowledge level of teachers in ICT use: Thecase of Turkish teachers. International Journal of Human Sciences , 7(2), 21-32. Tezci, E. (2010). Attitudes and knowledge level of teachers in ICT use: Thecase of Turkish teachers. International Journal of Human Sciences , 7(2), 21-32. Tonder.Jo& et al.(٢٠٠٧).Curricula and the use of Ict in education , two worldsapart?printed in British Journal of educational technology.vol39.No7. -Tino, L. (2002).ICT in Education, available at http://www.eprimers.org -The purpose of the Commission is to inspire, educate and protect the students of California available at http://www.ctc.ca.gov/educator prep/tpa.html. Williams, P. (1999). Net generation : the experiences, attitudes and behavior ofchildren using the internet for their own purpses. Aslib Proceedings, 50(9), 315-328. Yildirim, S. (2000). Effects of an educational computing course on preservice and in service teachers: A discussion and analysis of attitudes and use. Journal of Research on Computing in Education, 3(1), 46-52. Zamani,F Norozi,D &Sharfzade,S (2014)Effect on active students learning in math with structuralism approach ICT journal in educational sciences.4th Y,No,PP.5-23. ]Persian[