مقایسه ی سبک های یادگیری، سبک های مطالعه و مدیریت زمان در دانشجویان ممتاز و غیرممتاز

فصلنامه مهارت های روانشناسی تربیتی

مقاله 6، دوره 3، شماره 3 - شماره پیاپی 11، آذر 1391، صفحه 56-68   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

عبداله معتمدی¹؛ صغری ابراهیمی قوام²؛ یوسف اعظمی^{* 3}؛ حامد چوپان³؛ یونس دوستیان³

¹استادیار گروه روانشناسی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

²استادیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

³دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره توانبخشی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

چکیده

پژوهش حاضر با هدف مقایسه سبک های یادگیری، سبک های مطالعه و مدیریت زمان در دانشجویان ممتاز و غیر ممتاز انجام شده است. پژوهش توصیفی و از نوع مقایسه ای می باشد. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده شد و بدین ترتیب 100 نفر از دانشجویان ممتاز و غیرممتاز دانشگاه کردستان که واجد شرایط پژوهش حاضر بودند، به صورت تصادفی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها پرسشنامه سبک های یادگیری ورمونت و ون ریجسویک (ILS)، پرسشنامه رویکردهای مطالعه مارتون و سلجو، پرسشنامه مدیریت زمان بریتون و تسر و نیز پرسشنامه ویژگی های جمعیت شناختی مورد استفاده قرار گرفت. برای تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردید. نشان داد که بین سبک های یادگیری و مطالعه دانشجویان ممتاز و غیر ممتاز تفاوت معناداری وجود دارد، اما بین دو گروه از لحاظ استفاده بهینه از وقت اختلاف معناداری مشاهده نشد. لازم است با برگزاری کارگاه های آموزشی مدیریت زمان و همچنین آموزش راهبردهای یادگیری و مطالعه موثر به دانشجویان توسط مسئولین آموزشی و مراکز مشاوره دانشگاه ها اقدامات لازم به عمل آید.

کلیدواژه‌ها

سبک یادگیری؛ سبک مطالعه؛ مدیریت زمان؛ دانشجو؛ ممتاز و غیر ممتاز