رابطه بین راهبردهای تنظیم هیجانی با شادکامی در دانش آموزان پسر

فصلنامه مهارت های روانشناسی تربیتی

مقاله 1، دوره 3، شماره 4 - شماره پیاپی 12، اسفند 1391، صفحه 1-8   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

عبدالله قاسم پور^{* 1}؛ حیدر جودت²؛ ابوذر ناصری³

¹کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه محقق اردبیلی

²کارشناس ارشد تربیت بدنی، آموزش و پرورش شهرستان میاندوآب

³دانشجوی دکترای روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه تهران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط بین راهبردهای تنظیم هیجانی با شادکامی در دانش آموزان پسر بود. روش پژوهش  توصیفی– تحلیلی از نوع همبستگی و جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع دبیرستان شهر میاندوآب در سال تحصیلی 92-1391 بودند. نمونه آماری پژوهش شامل 200 دانش آموز پسر بود؛ که بصورت نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند، و  به مقیاس تنظیم هیجانی گراس و جان (با پایایی 57/0) و مقیاس کوتاه افسردگی- شادکامی جوزف و همکاران (با پایایی 69/0) پاسخ دادند. داده های پژوهش توسط روش های آماری همبستگی و تحلیل رگرسیون مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان داد که بین راهبرد فرونشانی با شادکامی ( ) همبستگی منفی و معناداری وجود دارد. همچنین، فرونشانی می تواند تغییرات مربوط به شادکامی را به صورت منفی و معنادار پیش بینی کند ( ). نتایج این بررسی نشان داد که از بین دو راهبرد ارزیابی مجدد و فرونشانی، راهبرد فرونشانی می تواند تغییرات مربوط به شادکامی را در دانش آموزان پیش بینی کند.

کلیدواژه‌ها

راهبردهای تنظیم هیجانی؛ شادکامی؛ فرونشانی؛ دانش آموزان