عوامل مؤثر بر موفقیت در یادگیری الکترونیکی در دانشگاه‌ها

فصلنامه فن آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی

مقاله 5، دوره 6، 1 (پیاپی 21)، آبان 1394، صفحه 71-85   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

محمدرضا اقبال^{* 1}؛ اکرم‌السادات یعقوبی²؛ سیده لیلا حسینی طبقدهی³

¹عضو هیأت علمی گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نکا، نکا، ایران

²کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران

³استادیار گروه مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رامسر، رامسر، ایران

چکیده

پژوهش حاضر، با هدف بررسی عوامل مؤثر بر موفقیت دریادگیری الکترونیکی از دیدگاه دانشجویان انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده‌ ها توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری، شامل کلیه دانشجویان یکی از واحدهای دانشگاهی استان مازندران، در سال تحصیلی 1392 می‌باشد. بر اساس جدول کرجسی و مورگان تعداد 366 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه، انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها، از پرسش‌نامه محقق ساخته استفاده شد. روایی صوری و محتوایی پرسش‌نامه بررسی و تأیید شد. پایایی آن با اجرای آزمایشی پرسش‌نامه در نمونه‌ای با حجم 30 نفر از طریق آلفای کرونباخ برابر با 0/84 برآورد گردید. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل عاملی اکتشافی و آزمون t تک نمونه‎ای استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که سه عامل شبکه و پشتیبانی، فرهنگ و سیاست سازمانی بر موفقیت در یادگیری الکترونیکی تأثیر‌گذار می‌باشند و نتایج آزمون t نیز نشان داد که وضعیت متغیرهای فرهنگ، سیاست سازمانی و شبکه و پشتیبانی در واحد دانشگاهی مورد مطالعه کمتر از حد متوسط است.

کلیدواژه‌ها

عوامل فرهنگی؛ سیاست سازمانی؛ شبکه و پشتیبانی؛ یادگیری الکترونیکی

مراجع

1. Abdullahi, M., Zamani, B. B., Ebrahimzadeh, E., Zare, H., & Zandi, B. (2010). Lecturer factors inhibiting participation in E-learning Courses. Research and Planning in Higher Education, 56, 19-40. (in Persian).
2. Aminpour, F. (2007). E-learning in universities and higher education institutions. National Studies on Librarianship and Information Organization, 69, 217-228. (in Persian).
3. Attaran, M., Larkyan, M., Fazeli, N., & Aliasgary, M. (2011). Identification of e-learning curriculum: A case study in Iran. Higher Education Curriculum Studies, 3, 7-41. (in Persian).
4. Bakhtiari, L., Ghadampour, E., Bakhtiari, M., & Sadin, A. A. (2014). Comparison of information literacy and social skills of students in distance education and traditional education. Communication and Information Technology in Educational Sciences, 4(3(15)), 49-69. (in Persian).
5. Darab, B., & Montazer, G. H. (2010). Assess the readiness of e-learning in Iranian universities. Journal of Educational Technology, 4(3), 181-190. (in Persian).
6. Kamalian, A. R., & Fazell, A. (2009). The examination of prerequisites and evaluation of facilities of electronic learning system. Journal of Technology Education, 4(1), 13-27. (in Persian).
7. Khan, B. H. (2000). A framework for web-based learning. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publications. )in Persian).
8. Khan, B. H. (2005). Learning features in an open, flexible and distributed environmrnt. AACE Journal, 13(2), 137-153. (in Persian).
9. Khorasani, A., & Dosti, H. (2011). Evaluation of factors affecting the effectiveness of E-learning and satisfaction of Personnel (Case Study: Bank Saman). Communication and Information Technology in Educational Sciences, 1(4), 37-58. (in Persian).
10. Kian, M., Attaran, M., & Fazeli, N. (2011). Exploring the culture of e-learning in Iranian universities: A grounded theory research. Cultural Studies & Communication, 7(24), 95-127. (in Persian).
11. Mansoorfar, K. F. (2008). Advanced statistical methods (Second edition). Tehran: Tehran University Publishing and Printing Institute. (in Persian).
12. Matthew, M., & Gillis, B. (2003). Making sense of the relationship between information communication technologies and economic development. Washington State University/Center to Bridge the Digital Divide.
13. Naghavi, M. A. (2007). Study of the attitudes of faculties and students to
    E-learning: A survey of e-learning in teach the system approach. Journal of Nursing and Midwifery, 43, 157-176. (in Persian).
14. Rastegarpour, H., & Gorjizadeh, S. (2012). evaluation of the effectiveness of e-Learning courses in Tarbiat Modares University from the users' perspectives. Information and Communication Technology in Educational Sciences, 2(3(7)),
    5-30. (in Persian).
15. Rezaei Rad, M. (2012). Identify the success factors in the implementation of e-learning in higher education. Research in Curriculum, 33, 106-115. (in Persian).
16. Rezaei, M., Movahed Mohamadi, H., Asadi, A., & Kalantari, K. H. (2011). Identify policies for the development of e-learning in higher agricultural education. Agricultural Economics and Development Research, 2-42(1), 57-66. (in Persian).
17. Shahidi, F., & Zarif Sanaei, N. (2013). Interaction in e-learning. Media, 4(3), 48-55. (in Persian).
18. Weber H. (2003). Justification and methods of university education: A European perspective. Educational Management, 3(12), 22-33.
19. Yaghoubi, J., Malek Mohammadi, A., Iravani, H., & Attaran, M. (2008). Desirable characteristics of students and faculty members of the e-learning in higher education. tudents view a virtual periods. Research and Planning in Higher Education, 47, 159-173. (in Persian).
20. Zarif Sanaei, N. (2010). Evaluation criteria for the quality and effectiveness of
    e-learning higher education. Media, 3. 23-32. (in Persian).
21. Zolfaghari, M., Sarmadi, R., Negarndeh, R., Zandi, B., & Ahmadi, F. (2009). Attitude of the faculty of nursing and midwifery, Tehran University of Medical Sciences Teaching through a combination of e-learning system. Journal of Faculty of Nursing and Midwifery, Tehran University of Medical Sciences (Hayat), 15(1), 31-39. (in Persian).