پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 418 |
| تعداد شماره‌ها | 9,997 |
| تعداد مقالات | 83,560 |
| تعداد مشاهده مقاله | 77,801,363 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 54,843,972 |
اثر بخشی آموزش گروهی شناختی - رفتاری با رویکرد مثبت درمانی بر میزان افسردگی دانشجویان دختر دانشگاه مازندران | ||
| فصلنامه نسیم تندرستی | ||
| مقاله 8، دوره 4، شماره 1 - شماره پیاپی 13، شهریور 1394، صفحه 62-71 اصل مقاله (1.14 M) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی اصیل | ||
| نویسندگان | ||
| فاطمه یوسفی1؛ نازنین فرخی2؛ مجید شفیعی امیری3 | ||
| 1گروه روانشناسی، دانشکدۀ روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران. | ||
| 2گروه روانشناسی، دانشکدۀ روانشناسی، دانشگاه رودهن، رودهن، ایران. *(نویسنده مسؤول) nazaninfarokhi@yahoo.com Email: | ||
| 3گروه روانشناسی، دانشکدۀ روانشناسی، دانشگاه رودهن، رودهن، ایران. | ||
| چکیده | ||
| زمینه و هدف: تأثیر آموزش شناختی- رفتاری با رویکرد مثبت درمانی بر میزان افسردگی دانشجویان. روش بررسی: این پژوهش، نیمه تجربی است و از نوع پیش آزمون - پس آزمون می باشد. 20 دانشجوی دختر ساکن خوابگاه دانشگاه مازندران در سال 94-93، به صورت تصادفی ساده، انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش در طی 10 جلسه ، به شیوۀ شناختی – رفتاری با رویکرد مثبت درمانی آموزش دیدند. آزمودنی ها پرسشنامۀ قرار افسردگی بِک و مقیاس نگرش های ناکارآمد را قبل و پس از آموزش تکمیل کردند. یافته ها: روش آماری تحلیل کوواریانس نشان داد که میانگین نمرات افسردگی و نگرش های ناکارآمد دانشجویان در دو گروه آزمایش و کنترل در مقایسه با قبل و بعد از مداخله، تفاوت معنی داری داشته است(05/0>p). نتیجه گیری: آموزش شناختی – رفتاری با رویکرد مثبت درمانی در کاهش میزان افسردگی و نگرش های ناکارآمد دانشجویان مؤثر است. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| گروه درمانی شناختی – رفتاری؛ رویکرد مثبت درمانی؛ افسردگی؛ نگرش های ناکارآمد | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 656 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 419 |
||