تدوین و اثربخشی برنامه آموزشی فرزندپروری با تاکید بر نظریه انتخاب بر افزایش خودکارآمدی والدینی

فصلنامه تعالی مشاوره و روان درمانی

مقاله 1، دوره 8، شماره 30، شهریور 1398، صفحه 1-10   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

زهرا نیلی احمدابادی¹؛ فریبرز باقری^{* 2}؛ حسین سلیمی بجستانی³

¹دانشجوی دوره دکتری رشته روانشناسی تربیتی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

²دانشیار گروه روانشناسی بالینی و عمومی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

³دانشیار گروه مشاوره، دانشگاه علامه طباطبایی،تهران ،ایران

چکیده

هدف:  هدف پژوهش حاضر، تدوین و اثربخشی برنامه آموزشی فرزندپروری با تاکید بر نظریه انتخاب بر افزایش خودکارآمدی والدینی بود.
روش شناسی: روش پژوهش، نیمه آزمایشی از نوع پیش­آزمون، پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی مادران دارای فرزندان زیر شش سال شهرتهران بودند. روش نمونه گیری پژوهش حاضر، نمونه­گیری در دسترس بود. انتخاب نمونه از میان تمامی مادران دارای فرزندان زیر شش سال مراجعه­کننده به خانه­های سلامت شهرداری تهران در مناطق 3، 5، 14 و 20 در ماه­های مهر و آبان 1396 بود. ابزار مورد استفاده در این پژوهش،  پرسشنامه­ خودکارآمدی والدینی (PSAM) دومکا بود. جهت تجزیه و تحلیل داده­ها از آزمون تحلیل کوواریانس در سطح معناداری 05/0 و نرم افزار spss بهره گرفته شد.
یافته ها: یافته­ های پژوهش نشان داد که آموزش فرزندپروری با تاکید بر نظریه انتخاب، بر افزایش خودکارآمدی والدینی تاثیر معناداری داشت(001/0>P). مقدار اتای محاسبه شده نشان داد که 23 درصد از تغییرات خودکارآمدی والدینی مربوط به عامل آموزش بود.
نتیجه گیری: برنامه آموزشی فرزندپروری با تاکید بر نظریه انتخاب بر افزایش خودکارآمدی والدینی موثر می باشد.

کلیدواژه‌ها

فرزندپروری؛ برنامه آموزشی؛ نظریه انتخاب؛ خودکارآمدی والدینی

مراجع