اثربخشی طرحواره درمانی هیجانی بر افزیش ظرفیت حافظه کاری

فصلنامه تعالی مشاوره و روان درمانی

مقاله 3، دوره 6، شماره 21، خرداد 1396، صفحه 21-35   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسنده

یاسمین زینب زحمتکش^*

دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات تهران،ایران

چکیده

هدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش طرحواره درمانی هیجانی بر افزیش ظرفیت حافظه کاری  در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم انجام شد.
 روش: مطالعه حاضر از لحاظ هدف بنیادی از لحاظ روش توصیفی از نوع همبستگی و از نظر روش کمی بود. جامعه مورد مطالعه عبارت بود  از کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم دولتی شهر تهران در سال تحصیلی 96-1395. روش نمونه گیری پژوهش حاضر نمونه گیری خوشه ای مرحله ای هدفمند بود. حجم نمونه حاضر به استناد پژوهشهای پیشین انتخاب شد . در پژوهش حاضر جهت ارزیابی متغیر های وابسته پژوهش از بسته آموزش طرحواره درمانی هیجانی و پرسشنامه  ظرفیت حافظه کاری( دانیمن وکارپنتر ،1980 ) استفاده شد.
یافته ها: نتایج تحلیل کواریانس تک متغیره نشان داد که اثر طرحواره درمانی هیجانی بر افزایش ظرفیت حافظه کاری  با مقدار  (341/ 12 f = )  و سطح معناداری (42 /0= p ) در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم معنادار بود.
نتیجه گیری:  اگاهی از نقاط قوت وضعف فردی و تمرکز بر نقاط قوت و درس گرفتن از نقاط منفی و استفاده بهینه از دانش مربوط به خود و محیط اطراف به برنامه ریزی و کارایی بهتر دانش آموزان کمک می کند.

کلیدواژه‌ها

آموزش ذهن آگاهی؛ طرحواره درمانی هیجانی؛ ظرفیت حافظه کاری

مراجع