اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات418
تعداد شماره‌ها10,005
تعداد مقالات83,623
تعداد مشاهده مقاله78,416,410
تعداد دریافت فایل اصل مقاله55,444,982
Sadighi, Firooz, Jamasbi, Fatemeh. (1397). The Effect of Teacher-Versus Peer-Mediated Dynamic Assessment Instruction on Iranian EFL Learners’ Vocabulary Learning. نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, 7(2), 101-121.
Firooz Sadighi; Fatemeh Jamasbi. "The Effect of Teacher-Versus Peer-Mediated Dynamic Assessment Instruction on Iranian EFL Learners’ Vocabulary Learning". نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, 7, 2, 1397, 101-121.
Sadighi, Firooz, Jamasbi, Fatemeh. (1397). 'The Effect of Teacher-Versus Peer-Mediated Dynamic Assessment Instruction on Iranian EFL Learners’ Vocabulary Learning', نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, 7(2), pp. 101-121.
Sadighi, Firooz, Jamasbi, Fatemeh. The Effect of Teacher-Versus Peer-Mediated Dynamic Assessment Instruction on Iranian EFL Learners’ Vocabulary Learning. نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, 1397; 7(2): 101-121.

The Effect of Teacher-Versus Peer-Mediated Dynamic Assessment Instruction on Iranian EFL Learners’ Vocabulary Learning

Journal of Studies in Learning and Teaching English
دوره 7، شماره 2 - شماره پیاپی 14، اسفند 2018، صفحه 101-121    اصل مقاله (689.62 K)
نوع مقاله: Original Research Paper
نویسندگان
Firooz Sadighi؛ Fatemeh Jamasbi*
Department of Foreign Languages Shiraz Branch, Islamic Azad University Shiraz, Iran
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 173
تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 163


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب