ارزیابی مدل علی تحول روانی-معنوی جامعه دانشجویی با تأکید بر بحران‌های انسان معاصر

پژوهش های جامعه شناسی

دوره 14، شماره 3 - شماره پیاپی 49، آذر 1399، صفحه 157-173   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

زهرا دلجو¹؛ شهناز نوحی^{* 2}؛ مسعود جان بزرگی³

¹کارشناس ارشد رشته مشاوره و راهنمایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، زنجان، ایران.

²استادیار و عضو هیات علمی گروه روانشناسی، واحد شاهرود، دانشگاه آزاد اسلامی ،سمنان، ایران (نویسنده مسئول).

³استاد گروه روانشناسی، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه قم، قم، ایران.

چکیده

هدف پژوهش حاضر ارزیابی مدل علی تحول روانی- معنوی جامعه دانشجویی  باتوجه به بحران­های انسان معاصر است. روش تحقیق پیمایش و ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانشجویان دختر مقطع کارشناسی دانشگاه‌های قم در سال تحصیلی 1395-1396 بود.  جامعه آماری 13353 نفـر و حجـم نمونه با استفاده از جـدول کرجسی و مورگـان تعـداد 320 نفـر برآورد شد.  روش نمونه‌گیری تصادفی چندمرحله‌ای و تمامی شرکت‌کنندگان با سه آزمون تحول روانی – معنوی جان­یزرگی (1391)، اضطراب وجودی لـورنس و کاترینـا گـود ( 1974) و بحران وجودی احمدی و دستغیب (1373) مورد مطالعه قرار گرفتند.  یافته‌ها نشان داد که بین «تحول روانی - معنوی» و «اضطراب وجودی» رابطه معکوس (47/0-r=) ، بین «اضطراب وجودی» و «بحران وجودی» همبستگی مثبت معنادار در حد متوسط (64/0-r=) وجود دارد.  علاوه بر این، نتایج بیانگر آن است که اضطراب وجودی از طریق سطح تحول روانی- معنوی می­تواند تأثیر غیرمستقیم بر بحران وجودی داشته باشد.  بنابراین، می توان افزایش سطح تحول روانی – معنوی یک عامل کلیدی در کاهش اضطراب وجودی و بحران وجودی و درنتیجه ارتقای سلامت روان به حساب آورد.

کلیدواژه‌ها

تحول روانی-معنوی؛ بحران وجودی؛ جامعه دانشجویی؛ بحرانهای انسان معاصر