اخبار و اعلانات

آمار

تعداد نشریات340
تعداد شماره‌ها6,868
تعداد مقالات56,661
تعداد مشاهده مقاله47,711,627
تعداد دریافت فایل اصل مقاله36,980,765
احمدی, رحیم, حسینی نسب, سید داود, آزموده, معصومه. (1399). مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای خودتنظیمی انگیزشی و آموزش مهارتهای هیجانی- اجتماعی بر سرزندگی تحصیلی، تاب آوری و درگیری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول دارای عملکرد تحصیلی پایین ناحیه پنج تبریز. نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, (), -. doi: 10.30495/jinev.2020.1907663.2259
رحیم احمدی; سید داود حسینی نسب; معصومه آزموده. "مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای خودتنظیمی انگیزشی و آموزش مهارتهای هیجانی- اجتماعی بر سرزندگی تحصیلی، تاب آوری و درگیری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول دارای عملکرد تحصیلی پایین ناحیه پنج تبریز". نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, , , 1399, -. doi: 10.30495/jinev.2020.1907663.2259
احمدی, رحیم, حسینی نسب, سید داود, آزموده, معصومه. (1399). 'مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای خودتنظیمی انگیزشی و آموزش مهارتهای هیجانی- اجتماعی بر سرزندگی تحصیلی، تاب آوری و درگیری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول دارای عملکرد تحصیلی پایین ناحیه پنج تبریز', نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, (), pp. -. doi: 10.30495/jinev.2020.1907663.2259
احمدی, رحیم, حسینی نسب, سید داود, آزموده, معصومه. مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای خودتنظیمی انگیزشی و آموزش مهارتهای هیجانی- اجتماعی بر سرزندگی تحصیلی، تاب آوری و درگیری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول دارای عملکرد تحصیلی پایین ناحیه پنج تبریز. نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, 1399; (): -. doi: 10.30495/jinev.2020.1907663.2259

مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای خودتنظیمی انگیزشی و آموزش مهارتهای هیجانی- اجتماعی بر سرزندگی تحصیلی، تاب آوری و درگیری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول دارای عملکرد تحصیلی پایین ناحیه پنج تبریز

نشریه علمی آموزش و ارزشیابی (فصلنامه)
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 13 دی 1399  XML
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30495/jinev.2020.1907663.2259
نویسندگان
رحیم احمدی1؛ سید داود حسینی نسب email 2؛ معصومه آزموده3
1فرهنگی
2گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه آزاد تبریز
3گروه روانشناسی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه آزاد تبریز
چکیده
هدف کلی از انجام پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش مهارتهای خودتنظیمی انگیزشی و آموزش مهارتهای هیجانی- اجتماعی بر سرزندگی تحصیلی، تاب آوری و درگیری تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول دارای عملکرد تحصیلی پایین ناحیه پنج تبریز می باشد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می‌باشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان متوسطه دوره اول آموزش و پرورش ناحیه 5 تبریز می باشد از بین کل مدارس ناحیه 5 (47 مدرسه) تعداد 19 مدرسه دارای عملکرد تحصیلی پایین بودند که از آنها سه مدرسه (پایه هشتم) دارای کمترین میانگین پیشرفت تحصیلی انتخاب و از هر مدرسه 25 نفر دانش آموز (پایه هشتم) بطور تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل قرار گرفتند. ابزارهای اندازه گیری شامل آزمون سر زندگی تحصیلی، تاب آوری و درگیری تحصیلی می باشند. دو بسته آموزشی مهارتهای خودتنظیمی انگیزشی و مهارتهای هیجانی – اجتماعی بر روی دو گروه آزمایش اجرا گردید. یافته ها حاکی از آن است که آموزشهای مبتنی بر مهارتهای خود تنظیمی انگیزشی بر سرزندگی تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. آموزشهای مبتنی بر مهارتهای هیجانی – اجتماعی بر سرزندگی تحصیلی، تاب آوری و درگیری تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد. بین اثر بخشی آموزش مهارتهای خود تنظیمی و مهارتهای هیجانی – اجتماعی در درگیری تحصیلی دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود دارد و خود تنظیمی اثر کمتری نسبت به مهارتهای هیجانی دارد . بین اثر بخشی آموزش مهارتهای خود تنظیمی و مهارتهای هیجانی – اجتماعی در تاب آوری دانش آموزان تفاوت وجود دارد. و خود تنظیمی اثر کمتری نسبت به مهارتهای هیجانی دارد. بر اساس نتایج برآمده بین اثر بخشی آموزش مهارتهای خود تنظیمی و مهارتهای هیجانی – اجتماعی در سرزندگی تحصیلی دانش آموزان تفاوت وجود دارد. و خود تنظیمی اثر کمتری نسبت به مهارتهای هیجانی دارد.
کلیدواژه‌ها
"خودتنظیمی انگیزشی"؛ "هیجانی- اجتماعی"؛ " سرزندگی تحصیلی"؛ "تاب آوری"؛ "درگیری تحصیلی"
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 62


Contact Us | Help & Support | Site Map

Journal Management System. Designed by sinaweb.