دراسة أسباب عدم إتقان الحوار الأدبی العربی لکبار خريجی اللغة العربية وآدابها(دراسة حالة مدينة أصفهان)

فصلیة دراسات الادب المعاصر

دوره 13، شماره 49، تیر 2021، صفحه 99-126   

نوع مقاله: پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.30495/cls.2021.679141

نویسندگان

حمیده مزبان پور¹؛ محمد رضا یوسفی^{* 2}؛ محمد حسن معصومی³

¹طالبة دکتوراه في اللغة العربية وآدابها فرع اللغة العربية وآدابها، فرع قم، جامعة آزاد الإسلامية، قم، إيران

²أستاذ مساعد وعضو هيئة التدريس بجامعة آزاد الإسلامية، فرع قم

³أستاذ مساعد بجامعة آزاد الإسلامية، فرع قم

چکیده

نظراً لأهمية تعلم المحادثة العربية ومکانتها بين خريجي اللغة العربية وآدابها، تهدف هذه الدراسة إلی دراسة العوامل التي تؤثر علی عدم إتقان الحوار الأدبي العربي بين خريجي هذا المجال وبعد الاعتراف به تقييم عوامل الدور لکل منهم، ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام طريقة المسح وأدوات البحث في تقييم استبيان خريجي اللغة العربية وآدابها في مدينة أصفهان کإحصاء سکاني ونتائجها بصيغة spss أوضحت النتائج أن العوامل المؤثرة علی عدم إتقان درجة الماجستير في أدب اللغة العربية يمکن تصنيفها إلی أربعة عوامل منها: القدرة علی تدريس الأساتذة، ومحتوی النصوص التعليمية، وطرق التدريس، وتحفيز الخريجين. النتائج يوضح الاستبيان أن جميع العوامل الأربعة فعالة في تعلم الحوار الأدبي، ولکن أي عامل يتم وفقًا للمبادئ التربوية وأي عامل لا يتم تنفيذه وفقًا للمبادئ التعليمية، وهو السبب في عدم إتقان کبار الخريجين في هذا المجال من الحوار الأدبي.

کلیدواژه‌ها

دافع التعلم؛ اللغة العربية؛ المنهج التعليمي؛ النص

مراجع

إبراهيم، أ. وأ.منتصر. 2010م، فرحان المعجم الواسط، ترجمة محمد بندر ريجي، ج1و2، طهران: الفکر الإسلامي.

خاقانی، م. 1998م، الثقافة الإعلامية، طهران: جامعة آزاد الإسلامية.

ریچارد، جی، ش. 2012م، توصف الإحصائي، ع، کيامنش، ج1، طهران: جهاد دانشگاهي.

ریچاردجی، ش. 1390ش، الجدل الإحصائي في العلوم السلوکية، ع، کیامنش، ج1، طهران: جهاد دانشگاهي.

ریچاردجی،ش. 1390ش، المنطق الإحصائي في العلوم السلوکية، ع، کیامنش، ج1و2، طهران: جهاد دانشگاهي.

طبیبیان، ح. 1991م، فرهنگ فرزان، ج1، طهران: فرزان.

قیّم، ع. 2005م، الثقافة الفارسية المعاصرة، طهران: الثقافة المعاصرة.

 

المقالات والرسالات الجامعیة

أجاقي. 2010م، رسالة ماجستير «نقد کتب المدرسة الإعدادية العربية علی أساس أسلوب الترجمة»، جامعة أصفهان.

ایزدی خواه، أ. 2009م، أطروحة «نقد ودراسة الکتب الثانوية الأولی خلال عقد من 71 الی 81 من حيث النص والترجمة والقواعد والصور وأساليب الکتابة في الأسلوب الإحصائي»، جامعة آزاد الإسلامية، فرع فلافارجان، أصفهان.

پاکیزه خو، ط. 2002م، أطروحة «دراسة الأسباب الکمية للاهتمام وتحفيز طلاب المدارس الثانوية نحو دروس اللغة العربية في شيراز»، جامعة أصفهان، أصفهان.

پسند، ا. 2009م، أطروحة «دراسة جدوی لتعليم اللغة العربية لأطفال المدارس الابتدائية باللغةالفارسية»، جامعة أصفهان، أصفهان.

الجوادي، أ. 2009م، أطروحة «دراسة مدی ملاءمة محتوی الکتب المدرسية العربية الثانويةالعامة مع معايير اختيار المحتوی في المناهج الدراسية من وجهة نظر معلمي وطلاب مدينة سبزوار»، جامعة أصفهان، أصفهان.

رئیسی، ل. 2009م، أطروحة «تقصي أخطاء متعلمي اللغة العربية في ترجمة "التي" بالعربية»، جامعة أصفهان، أصفهان.

سلیمانی، ا. 2011م، «استراتيجيات تحسين وضع لغة الأدب العربي في إيران»، جامعة أصفهان، أصفهان.

شاه مرادی، م. 2001م، أطروحة «نقد ومراجعة الکتب العربية لنظام المدارس الثانوية الجديدة»، أصفهان.

ضیغمی، ا. 2014م، أطروحة «دراسة استراتيجيات تحسين وضع أدب اللغة العربية في إيران»، جامعة أصفهان، أصفهان.

ورزی، م. 2003م، أطروحة «دراسة عن وضع تدريس اللغة العربية في محافظة أصفهان»، جامعة أصفهان.

ولیان، ق. 2006م، أطروحة «دراسة العوامل المؤثرة علی مستوی الاهتمام في دروس اللغةالعربية لدی طلاب المرحلةالثانوية في بروجن»، جامعة أصفهان، أصفهان.