بررسی مشاوره گروهی به شیوه شناختی- رفتاری بر بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان

فصلنامه مهارت های روانشناسی تربیتی

دوره 9، شماره 2 - شماره پیاپی 34، شهریور 1397، صفحه 1-17   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

محمد طحان^{* 1}؛ فاطمه فرخی²؛ سید مهدی صدیقی²

¹باشگاه پژوهشگران جوان ونخبگان، واحد بیرجند، دانشگاه آزاد اسلامی، بیرجند، ایران

²گروه روان شناسی، واحد قائنات، دانشگاه آزاد اسلامی، قائنات، ایران

چکیده

چکیده
پژوهش حاضر با هدف تاثیر مشاوره گروهی به شیوه شناختی- رفتاری بر بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان پسر پایه سوم دوره دوم متوسطه رشته علوم انسانی از طریق روش پژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر پایه سوم دوره دوم متوسطه رشته علوم انسانی شهرستان مشهد در سال تحصیل 95 بوده است. با استفاده از نمونه گیری تصادفی تعداد 50 نفر از دانش آموز انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 25 نفر) گمارده شدند. گردآوری داده‌ها با استفاده از پرسشنامه سازگاری اجتماعی کلارک و همکاران(1953) گرفته است. در این پژوهش پایایی پرسشنامه سازگاری اجتماعی 65/ به دست آمد. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد‌. نتایج نشان داد که اثر مشاوره گروهی به شیوه شناختی- رفتاری بر بهبود سازگاری اجتماعی دانش آموزان معنادار است. با توجه به نتایج ، می توان نتیجه گرفت که اگر مشاوره گروهی به شیوه شناختی- رفتاری در مدارس به کارگرقته شود دانش آموزان پیشرفت چشمگیری خواهند داشت.
کلید واژه ها: مشاوره گروهی، شناختی- رفتاری، سازگاری اجتماعی

کلیدواژه‌ها

مشاوره گروهی؛ شناختی- رفتاری؛ سازگاری اجتماعی

مراجع