مطالعه و کتابخوانی در عصر دیجیتال (مطالعه موردی: اعضای کتابخانه‌های عمومی شهر تبریز)

دانش شناسی

دوره 13، شماره 51، بهمن 1399، صفحه 22-34   

نوع مقاله: پژوهشی

نویسندگان

لیلا اسدی وند¹؛ سعید غفاری²؛ لیلا بنی فاطمه^{* 3}

¹دانشجوی علم اطلاعات و دانش شناسی دانشگاه پیام نور

²دانشیا ر علم اطلاعات و دانش شناسی پیام نور قم

³دانشجوی دکترای علم اطلاعات و دانش شناسی

چکیده

هدف: هدف تعیین وضعیت مطالعه اعضای کتابخانه های عمومی در عصر دیجیتال است.
روش پژوهش: نوع پژوهش کاربردی بوده و به روش پیمایشی با استفاده از پرسشنامه انجام شد. جامعه آماری پژوهش حدود 24 هزار نفر از اعضای فعال کتابخانه های عمومی شهرستان تبریز  بود که 379 نفر به‌روش تصادفی ساده انتخاب شدند.
یافته ها: یافته ها نشان داد که اکثر اعضای کتابخانه های عمومی تبریز(9/94 %) عضو شبکه‌های اجتماعی در فضای مجازی هستند.  همچنین علاوه بر آموزش‌های مجازی  به طور میانگین روزانه حدود3 ساعت از شبکه‌های اجتماعی استفاده می‌کنند. از نظر گذران اوقات فراغت اولویت اول(55/48 %) حضور در شبکه‌های مجازی، سپس کتاب‌خوانی (8/24 %) بود. کمترین میزان به خواب ‌واستراحت (85/1 %)اختصاص داشت. اکثر افراد بطورمیانگین کمتر از یک ساعت در روز مطالعه می‌کنند.  خانواده‌ها و مربیان به عنوان مشوق با امتیاز 81/3 اصلی ترین عامل انگیزشی مطالعه و رسانه‌ها و فضای مجازی با امتیاز 67/3 به عنوان اصلی ترین مانع مطالعه عنوان شد. در بین شبکه‌های اجتماعی مورد استفاده بیشترین امتیاز متعلق به واتساپ با میانگین (95/0= 16x"> )  و کمترین میزان با میانگین (01/0= 16x"> ) به اسکایپ، توییترو آی‌گپ تعلق دارد.
نتیجه‌گیری: میزان استفاده از شبکه‌های اجتماعی در مطالعات درسی و غیردرسی اعضای کتابخانه های عمومی شهر تبریز دارای تفاوت معنی‌دار بیش از حد متوسط است و بنابر اعلام اعضای مورد مطالعه، استفاده از شبکه های اجتماعی و فضای مجازی با (69%) تا حد زیادی نقش دارد.

کلیدواژه‌ها

عصر دیجیتال؛ مطالعه؛ خواندن؛ کتابخانه‌های عمومی؛ تبریز

مراجع