پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای تعلل تحصیلی دوره ی متوسطه دوم شهر اصفهان براساس تیپ های شخصیتی و چشم‌انداز زمان

فصلنامه علمی پژوهش های یاددهی و یادگیری دانشگاه آزاد واحد بجنورد

دوره 17، شماره 69، اسفند 1400   

نوع مقاله: پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.30495/educ.2022.687269

نویسندگان

الهام فروزنده^{* 1}؛ مهسا کدخدایی²

¹گروه روانشناسی، واحد نایین، دانشگاه آزاد اسلامی ، نایین، ایران

²کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، واحد نائین، دانشگاه آزاد اسلامی، نایین، ایران.

چکیده

هدف پژوهش حاضر پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای تعلل تحصیلی دوره متوسطه شهر اصفهان براساس تیپ های شخصیتی و چشم‌انداز زمان بود. جامعه آماری پژوهش، دانش آموزان دارای تعلل تحصیلی دوره دوم متوسطه شهر اصفهان در سال تحصیلی 1398-1399بودند که تعداد 100 نفر از آنها از طریق روش نمونه گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌ها با پرسشنامه‌های تعلل تحصیلیسولومون و راث(1984)، چشم‌انداز زمان زیمباردو و بوید(1999)، تیپ‌های شخصیت مایرز بریگز(فرم M)( 1993) و معدل کل نمرات سال تحصیلی گذشته دانش‌آموزان جهت ارزیابی پیشرفت تحصیلی آنها جمع‌آوری و با روش‌های ضریب همبتگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری در نرم‌افزار SPSS-24 تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین تیپ شخصیتی برونگرا- شهودی- عقلانی-ادراکی(ENTP) با پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان رابطه منفی معنادار وجود داشت. همچنین، از بین ابعاد چشم‌انداز زمان، ابعاد گذشته منفی، لذت‌گرا در زمان حال، و منفعل در زمان حال با پیشرفت تحصیلی رابطه منفی معنادار؛ و بین ابعاد آینده‌نگر، و گذشته مثبت با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنادار وجود داشت. علاوه‌براین، نتایج دیگر این پژوهش نشان داد که از بین انواع تیپ‌های شخصیتی، تیپ شخصیتی ENTP ؛ و از بین ابعاد چشم‌انداز زمان، ابعاد گذشته منفی، لذت‌گرا در زمان حال، آینده، و منفعل در زمان حال پیش‌بینی‌کننده معنادار پیشرفت تحصیلی در دانش‌آموزان دارای تعلل تحصیلی بودند. بنابراین می‌توان با ارائه مداخلات به موقع و مناسب جهت بهبود چشم انداز زمان آینده با درنظر گرفتن تیپ‌های شخصیتی، نسبت به افزایش پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارای تعلل تحصیلی اقدام نمود.

کلیدواژه‌ها

پیشرفت تحصیلی؛ تعلل تحصیلی؛ تیپ های شخصیتی؛ چشم‌انداززمان

مراجع