أهمیة نهج الحقول الدراسیة المتداخلة فی تحليل الجوانب البلاغية والأدبية فی القرآن الكريم

فصلیة دراسات الادب المعاصر

مقاله 2، دوره 13، شماره 52، فروردین 2022، صفحه 33-55   

نوع مقاله: پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.30495/cls.2022.687758

نویسندگان

محمدامین رودینی¹؛ جواد سعدون زاده^{* 2}؛ سهاد جادری³

¹طالب الدکتوراه، جامعة آزاد الاسلامیة، فرع آبادان، قسم اللغة العربیة وآدابها، ایران

²أستاذ مشارک، جامعة الشهید چمران أهواز، کلیة الإلهیات والمعارف الاسلامیة، قسم اللغة العربیة وآدابها، ایران

³أستاذ مساعد، جامعة آزاد الاسلامیة، فرع آبادان، قسم اللغة العربیة وآدابها، ایران

چکیده

یمیل الفنانون فی أیامنا هذه إلی الأنشطة الجماعیة أكثر من أي وقت مضی فی خلق الأعمال حیث تتکون هذه المجموعات من أشخاص باختصاصات مختلفة. إنها طريقة يحافظ فيها كل تخصص تماماً علی مفاهيمه وبنيته ومبادئه وأسسه وطرقه، فضلاً عن الترتيب الذي يتم تقديمه به، وفيه يتوازی تخصصان أو أكثر مع برامج فريدة وبالطبع مع أساليب محددة لكل مجال ويقوم كل تخصص بفحص قضايا محددة ربما أهمية وجهات النظر المختلفة المستمدة من تخصصات مختلفة حول موضوع واحد تعتبر أحد أسباب إتباع هذه المناهج. تساعد موضوعات العلوم القرآنية وامتدادها إلی الموضوعات الأدبية والبلاغية من زوايا التخصصات المختلفة علی تعميق الموقف والفهم الصحيح لمفاهيم کلام الوحي. تهدف هذه الدراسة إلی تعريف مکانة المفاهيم القرآنية من وجهة نظر أدبية وبلاغية. لقد تمت الدراسة بطريقة البحث التحليلي الوصفي والأدوات المستخدمة هی المصادر المکتبیة بموضوعات التفسير والأدب والبلاغة العربية. تدل نتائج هذه الدراسة إلی أن تقييم المفاهيم القرآنية من منظور العلوم المختلفة یشیر إلی التقدم والتطورات في الفترة الأدبية المعاصرة حیث نجد القرآن نصاً مناسباً للدراسة والبحث من خلال الدخول في مجال اللغة العربية والإلمام بمحتويات هذه الفترة.

کلیدواژه‌ها

القرآن؛ البلاغة؛ الأدب؛ البیان؛ الجناس

مراجع

ابن أبي الإصبع. 1957م، بديع القرآن، بجهد محمد شرف حفني، القاهرة: لا نا.

ابن معتز. 1935م، البديع، بجهد کراتشکوفسکي، لندن: لا نا.

پيغامي، عادل. 1385ش، مقدمة لتصميم المناهج مع التركيز علی المناهج المتكاملة، موقع جامعة الإمام صادق(ع) كلية الدراسات الإسلامية والاقتصاد.

تفتازاني، سعد الدين. 1409م، المطول في شرح تلخيص المفتاح، قم: مکتبة داوري.

تفتازاني، سعدالدين. 1411م، مختصر المعاني، قم: دار الفکر.

تفتازاني، سعدالدين. 1981م، شرح المقاصد في علم الکلام، باکستان: دار المعارف النعمانية.

جرجاني، عبدالقاهر. 1976م، الرسالة الشافية، ضمن ثلاث رسائل في الاعجاز، بجهد محمد خلف الله وزغلول سلام، مصر: دار المعارف.

جرجاني، عبدالقاهر. 1987م، دلائل الاعجاز، بجهد رشيد رضا، بيروت: دار المعرفة.

جرجاني، عبدالقاهر. 1988م، اسرار البلاغة، بجهد رشيد رضا، بيروت: دار الکتب العلمية.

حسيني، سيد جعفر. 1413م، اساليب البيان في القرآن، تهران: وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي.

خفاجي، ابن سنان. 1953م، سر الفصاحة، بجهد عبدالمتعال الصعيدي، القاهرة: لا نا.

خورسندي طاسکوه، علي. 1387 ش، خطاب حول الحقول الدراسیة المتداخلة معرفیاً، تهران: پژوهشکده پژوهش­های فرهنگی و اجتماعی، وزارت علوم.

رازي، فخر. 1371ق، نهاية الايجاز في دراية الاعجاز، القاهرة: لا نا.

رازي، فخر. 1995م، التفسير الکبير، بيروت: دار احياء التراث العربي.

زرکشي. 1988م، البرهان في علوم القرآن، بيروت: دار الکتب العلمية.

زمخشري. 1987م، المستقصي في امثال العرب، بيروت: دار الكتب العلمية.

زمخشري، الکشاف. 1966م، الکشاف، مصر: مكتبة مصطفی البابي الحلبي.

سکاکي. 1987م، مفتاح العلوم، بجهد نعيم زرزور، بيروت: دار الکتب العلمية.

سيوطي. 1363ش، الاتقان في علوم القرآن، قم: منشورات رضي.

سيوطي. 1973م، معترک الاقران في اعجاز القرآن، بجهد علي محمد البجاوي، القاهرة: لا نا.

شيرازي، احمد امين. 1422م، البليغ في المعاني والبيان والبديع، قم: انتشارات فروغ قرآن.

طبرسي. 1995م، مجمع البيان، بيروت: مؤسسة الأعلمي للمطبوعات.

عسکري، ابوهلال. 1412م، الفروق اللغوية، قم: جامعه مدرسين.

عسکري، ابوهلال. 1952م، الصناعتين، بجهد علي محمد البجاوي ومحمد أبوالفضل إبراهيم، القاهرة: لا نا.

فيروزآبادي. لا تا، القاموس المحيط، بيروت: مؤسسة الرسالة.

قزويني، خطيب. 1997م، التلخيص في علوم البلاغة، بيروت: دار الکتب العلمية.

قزويني، خطيب. 1998م، الايضاح في علوم البلاغة، بيروت: دار إحياء العلوم.

مسعودي. 1973م، مروج الذهب، بيروت: دار الأندلس.

ملکي، حسن. 1380ش، برامج دراسیة کدلیل عمل، الإصدار الثاني، مشهد: پيام انديشه.

مورن، ادگار. 1387ش، نبذة عن منهج الحقول الدراسیة المتداخلة معرفیاً، ترجمة توحيد ملاباشي، تهران: مرکز پژوهش­های بینافرهنگی و اجتماعی.

مهر محمدي، محمود. 1387ش، الاتجاه العام أو التخصصي في مناهج المدارس الثانوية: هل من الممكن الجمع بين هذين الاتجاهين؟، تهران: مجموعة مقالات هفتمین کنفرانس انجمن پژوهش‌های برنامه‌ریزی ایران، محدوده‌ها و دیدگاه‌ها: دانشگاه تربيت معلم.

ولوي، سيمين. 1382ش، الصناعات الروحية والأدلة القرآنية، لا مک: تابان.

ویلیام. اچ. 1387ش، نظریة دراسة منهج الحقول الدراسیة المتداخلة، ترجمه سيد محسن علوي پور و دیگران، تهران: مرکز پژوهش­های بینافرهنگی و اجتماعی.

هاشمي، سيد احمد. 1367ش، جواهر البلاغة، قم: مصطفوي للنشر.

 

المقالات

افشار، بهروز. 1389ش، «الجماليات في الجزء الثلاثين من القرآن الكريم»، فصلنامه مطالعات قرآنی، السنة 1، المجلد 3، صص 31- 55.

برزگر، ابراهيم. 1388ش، «الانتقال نحو دراسات الحقول الدراسیة المتداخلة معرفیاً»، ماهنامه جشنواره فارابی، جلد 9.

چولانیان، رحیمه و نانسی ساکی. 1398ش، «أسلوبیة التمنی والترجی في القرآن الكريم من الناحية الجمالية»، فصلنامه مطالعات قرآنی، السنة 10، المجلد 39.

سلیمانی، زهرا وممتحن، مهدی. 1390ش، «قرآن، نشأة ونمو العلوم البلاغية»، فصلنامه مطالعات قرآنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد جیرفت، السنة 2، المجلد 38، صص323-339.

عليخاني. 1388ش، «الحاجة إلی خلق دعم نظري للحقول الدراسیة المتداخلة معرفیاً»، مجله فارابي، مجلد 9.

فلاحی، کتایون و آزاده صمدی و مسعود باوان پوری. 1399ش، «الإلمام بالقرآن الكريم علی أساس الإبتعاد عن الانحرافات النحوية(الجزء التاسع والعشرون)»، فصلنامه مطالعات قرآنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد جیرفت، دانشگاه آزاد اسلامی واحد جیرفت، السنة 11، المجلد 43، صص 271- 299.

کهندل جهرمی، مرضیه و فاطمه علی­نژاد چمازکتی و سعیده میرحق جو لنگرودی. 1390ش، «نبذة عن جماليات أسلوب الندی في القرآن الكريم»، فصلنامه مطالعات قرآنی، السنة 2، المجلد 7، صص 71- 83.

گوهري مقدم، ابوذر. 1388ش، «التعرف علی مشاکل الدراسات فی الحقول الدراسیة فی العلوم الإنسانیة»، ماهنامه جشنواره فارابي.

معینی هادی زاده، غلامرضا و محمد فاضلی و رضا اشرف زاده. 1398ش، «علم الأصوات ولحن الحروف في القرآن الكريم»، فصلنامه مطالعات قرآنی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد جیرفت، السنة 10، المجلد 38، صص 323- 339.