ارتقا سطح حرفه ای معلمان زبان با افزایش کفایت جمعی از طریق همکاری آنان در یک بستر غیرحضوری

تفسیر و تحلیل متون زبان و ادبیات فارسی (دهخدا)

دوره 14، شماره 51، فروردین 1401، صفحه 504-521   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.30495/dk.2022.1950705.2419

نویسندگان

آزاده ذاکری¹؛ پرویز مفتون^{* 2}؛ پرویز بیرجندی³؛ مسعود سیری⁴

¹دانشجوی دکتری گروه آموزش زبان، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

²دانشیار گروه آموزش زبان، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

³استاد گروه آموزش زبان، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

⁴استادیار گروه آموزش زبان، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

چکیده

هدف از این مطالعه، بررسی تأثیر همکاری معلمان در یک بستر غیرحضوری طراحی شده برای کمک به ارتقا سطح حرفه ­ای آن­ها از طریق افزایش کفایت جمعی بوده است. بدین منظور تحقیق کنونی تلاش دارد تا با در نظر گرفتن سهم خود در زمینه آموزش زبان، برای آماده ­سازی معلمان زبان در جهت ارتقا سطح حرفه­ ای آنان گام برداشته و بینش موثری ایجاد نماید. شرکت­ کنندگان تحت یک طرح شبه آزمایشی شامل سه مرحله پیش آزمون، مرحلۀ آموزشی و پس آزمون قرار گرفتند. یافته ­ها نشان داد که همکاری در شبکه ­های اجتماعی به طور قابل توجهی کفایت جمعی معلمان را افزایش می­ دهد که به نوبه خود به پیشرفت حرف ه­ای آن­ها کمک می­ کند. براساس نتایج، مشارکت در حلقه‌های بحث مشارکتی، حرفه‌ای و انتقادی نقش موثری بر مؤلفه کفایت جمعی در ارتقا سطح حرفه‌ای معلمان زبان دارد و جنسیت، سن و سطح تحصیلات معلمان به‌طور متفاوتی بر رشد حرفه‌ای آن­ها تأثیر می­ گذارد. نتایج این مطالعه در چارچوب نظریه‌های اجتماعی- سازنده و فعالیت مورد بحث قرار می‌گیرد.

کلیدواژه‌ها

تربیت معلم؛ کنش انعکاسی؛ کفایت جمعی؛ ارتقا سطح حرفه‌ای؛ حلقه های مشارکت غیرحضوری

مراجع

کتاب‌ها

اپلگرن، کارین و گیرتز، بیرگیتا (2010) شایستگی آموزشی: کلید توسعه و کیفیت آموزشی در آموزش عالی، در ویرایش اول آسا ریگارد، کارین اپلگرن و توماس اولسون، دیدگاه سوئدی در مورد صلاحیت آموزشی، استکهلم: دانشگاه اوپسالا.

توماس، اندرو (1987) صلاحیت معلم زبان و آموزش معلم زبان، در ویرایش اول راجر باورز، آموزش معلمان زبان: یک برنامه یکپارچه برای آموزش معلمان، لندن: انتشارات مدرن انگلیسی.

دورنیئی، زولتان (2003) پرسشنامه در تحقیق زبان دوم: ساخت، مدیریت و پردازش، نیوجرسی: مهوه.

دورنیئی، زولتان (2010) پرسشنامه در تحقیق زبان دوم: ساخت، مدیریت و پردازش، ویرایش دوم، لندن: راتلج. doi:10.4324/9780203864739.

دیویی، جان (1933) چگونه فکر می‌کنیم: بیان مجدد رابطه تفکر بازتابی با فرآیند آموزشی، چاپ دوم، بوستون: دی سی هلث اند کو.

ریچاردز، جک سی ( 1998) فراتر از آموزش، کمبریج : انتشارات دانشگاه کمبریج.

ریچاردز، جک سی، فارل، توماس(2005) رشد حرفه‌ای مدرسین زبان: استراتژی‌هایی برای یادگیری معلم، کمبریج : انتشارات دانشگاه کمبریج.doi:10.1017/CBO9780511667237.

سانگ، سان یونگ (2015) باورهای معلمان در مورد یادگیری و آموزش زبان، در ویرایش اول مارتا بیگلو و جوهانا انسرکانانن، کتاب راتلج زبانشناسی آموزشی، نیویورک: تیلور و فرانسیس.

شور، آیرا (1993) آموزش، سیاست است: آموزش انتقادی پائولو فریره، در ویرایش اول پیتر مک لارن و پیتر لئونارد، پائولو فریره: یک برخورد انتقادی، نیویورک: راتلج. doi:10.4324/9780203420263_chapter_2.

فریره، پائولو (1998) آموزش آزادی: اخلاق، دموکراسی و شجاعت مدنی، آکسفورد: رومن و لیتلفیلد. گرانت، کارل ، زایشنر، کنیث (1984) در مورد تبدیل شدن به یک معلم متفکر، در ویرایش اول کارل گرانت، آماده سازی برای آموزش تأملی ، بوستون: آلین و بیکن. مقالات بندورا، آلبرت. (2001). نظریه شناختی اجتماعی: دیدگاه عاملی. مجله بررسی سالانه روانشناسی، (52)، 1-26. doi:10.1146/annurev.psych.52.1.1.

بورگ، میکایلا. (2005). مطالعه موردی رشد در تفکر آموزشی یک معلم پیش از خدمت. مجله تسل ایی جی، (9)، 1-30.

جانسون،کارن، گلومبک، پائولا. (2003). «دیدن» آموزش یادگیری. فصلنامه تسل، 37(4)، 737-729.

فارل، توماس، لیم، پو چو پاتریشیا. (2005). مفاهیم آموزش دستور زبان: مطالعه موردی از باورهای معلمان و شیوه های کلاس درس. مجله تسل ایی جی، 9(2)، 13-1.

فریمن، دونالد. (1989). آموزش، رشد و تصمیم گیری معلم: مدلی از آموزش و استراتژی-های مرتبط برای آموزش معلمان زبان. فصلنامه تسل، 21(1)، 45-27. doi:10.2307/3587506.

کاگان، دونا (1992) پیامدهای تحقیق بر باورهای معلمان. مجله روانشناس تربیتی، 27(1)، 90-65. .doi: 10.3102/00346543060003419 .

گدارد، راجر، گدارد، ایوان. (2001). تحلیل چندسطحی رابطه معلم و کفایت جمعی در مدارس شهری. مجله آموزش تدریس و تدریس، (17)، 807-818.doi:10.1016/S0742-051X(01)00032-4 .

مان، استیو. (2005). ارتقا سطح حرفه‌ای مدرس زبان، مجله آموزش زبان، (38)، 118-103. doi:10.1017/S0261444805002867