ارزیابی کارآمدی سرفصل رشته مدیریت آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد به لحاظ کیفیت آموزش و تناسب شغلی آن از دیدگاه دانشجویان و فارغ‌التحصیلان کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی رودهن

پژوهش‌های برنامه‌ریزی درسی و آموزشی

دوره 11، شماره 1، شهریور 1400، صفحه 55-70   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

مجتبی معظمی^{* 1}؛ ازیتا ذوالفقاری²

¹استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشکده مدیریت، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.(نویسنده مسول) [e-mail]

²دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، کیش، ایران [e-mail]

چکیده

چکیده
    تحقیق حاضر با هدف ارزیابی کارآمدی سرفصل رشته مدیریت آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد به لحاظ کیفیت آموزش و تناسب شغلی آن از دیدگاه دانشجویان  و فارغ­التحصیلان کارشناسی ارشد صورت گرفته است. این پژوهش از لحاظ هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، توصیفی – پیمایشی است. جامعه آماری آن شامل همه دانشجویان در حال تحصیل و فارغ التحصیلان در رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن می­شود. به دلیل حجم نامعلوم و براساس فرمول کوکران برای حجم نامعلوم و با خطای 05/0 تعداد 384 نفر، با استفاده از روش نمونه­گیری دردسترس انتخاب شدند. برای جمع­آوری داده­ها از پرسشنامه محقق ساخته ارزیابی کارآمدی سرفصل رشته مدیریت آموزشی استفاده شده است. همچنین برای بررسی و تحلیل داده­ها از آزمون آماری t تک­نمونه­ای برای مقایسه میانگین نمرات شرکت­کنندگان با میانگین جامعه و در نهایت برای رتبه­بندی از آزمون فریدمن استفاده شده است. یافته­های این پژوهش نشان داد که: میانگین نمرات شرکت کننده در پژوهش، کمتر از میانگین جامعه است و شرکت­کنندگان بیشتر گزینه خیر را انتخاب نموده­اند. بنابراین با توجه به نتایج این تحقیق، از دیدگاه دانشجویان و فارغ­التحصیلان رشته مدیریت آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد، سرفصل­های این دوره در کل و همچنین به لحاظ کیفیت آموزشی و تناسب شغلی با بازار کار همخوانی و اثر بخشی لازم را ندارند و نیاز به بازنگری اساسی دارند.

کلیدواژه‌ها

واژگان کلیدی: ارزیابی کارآمدی سرفصل؛ کیفیت آموزش و تناسب شغلی

مراجع