واکاوی ابعاد و مولفه‌های شایستگی‌های پژوهشی معلمّان از نظر صاحب نظران و خبرگان خارجی و داخلی: یک پژوهش کیفی

پژوهش‌های برنامه‌ریزی درسی و آموزشی

دوره 12، شماره 1، مرداد 1401، صفحه 143-162   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

سمیه طولابی فرد¹؛ نادر برزگر^{* 2}؛ سعید علیزاده³

¹دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی. دانشکده مدیریت. واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی ، تهران، ایران.

²عضو هیت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر

³استادیار گروه علوم تربیتی، واحد تهران غرب، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران. ایران.

چکیده

پژوهش حاضر، با هدف واکاوی ابعاد و مولفه­های شایستگی­های پژوهشی معلمّان از نظر صاحب نظران و خبرگان خارجی و داخلی انجام شد. پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر نحوه جمع آوری داده­ها به شکل کیفی بود. جامعه آماری مورد پژوهش در بخش داخلی شامل نظریات و دیدگاه­های صاحب نظران و متخصصان در اسناد مکتوب و چاپ شده معتبر مانند کتاب­ها و مقالات و همچنین خبرگان، اساتید، متخصصان حوزه علوم تربیتی و مدیران ارشد آموزش‌ و پرورش تا اشباع نظری 17 نفر بود و در بخش خارجی شامل نظریات و دیدگاه­های صاحب نظران و متخصصان بود که نظریات آن­ها در اسناد مکتوب و چاپ شده معتبر مانند کتاب­ها و مقالات استخراج گردیدند. نمونه­های پژوهش در هر دو بخش داخلی و خارجی به روش هدفمند انتخاب گردید. ابزار گردآوری داده­ها در بخش داخلی فرم فیش برداری و فرم مصاحبه نیم ساختار یافته و در بخش خارجی فرم­های فیش برداری بود. همچنین جهت تجزیه و تحلیل داده­ها ازکدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شده است. براساس نتایج پژوهش شایستگی­های پژوهشی معلمان از نظر صاحب نظران و متخصصان داخلی و خارجی در قالب 15 مولفه کلی طبقه­بندی شدند.

کلیدواژه‌ها

پژوهش؛ شایستگی‌های پژوهشی؛ معلم

مراجع