پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 418 |
| تعداد شماره‌ها | 10,006 |
| تعداد مقالات | 83,645 |
| تعداد مشاهده مقاله | 78,618,732 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 55,772,460 |
بررسی مقایسهای پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس نوع دورههای تحصیلی و سهمیههای پذیرفته شده | ||
| پژوهش‌های برنامه‌ریزی درسی و آموزشی | ||
| دوره 12، شماره 1، مرداد 1401، صفحه 251-270 اصل مقاله (745.31 K) | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| نویسندگان | ||
| مجتبی معظمی* 1؛ مجید ابراهیمی2 | ||
| 1استادیار، گروه مدیریت آموزش عالی، دانشکده مدیریت، واحد تهران شمال، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران. (نویسنده مسئول) | ||
| 2دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی، واحد کیش، دانشگاه آزاد اسلامی، کیش، ایران. | ||
| چکیده | ||
| آموزش عالی، همواره با مشکلاتی در زمینة محدودیتهای آموزش و پژوهش روبهرو بوده است و تحقق اهداف از پیش تعیین شده تا حد زیادی بستگی مستقیم به میزان پیشرفت تحصیلی دانشجویان دارد. در همین راستا پژوهش حاضر، به دنبال بررسی مقایسهای پیشرفت تحصیلی دانشجویان بر اساس نوع دورههای تحصیلی و سهمیههای پذیرفته شده میباشد. بدین منظور نمونهای از بین جامعه آماری دانشجویان مشروط نیمسال اول سال تحصیلی 1398- 1397 دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن در دو دورۀ کاردانی وکارشناسی انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه سنجش تفکّر انتقادی است که موسوم به آزمون نوشتاری تفکّر انتقادی میباشد . برای تجزیه و تحلیل و آزمون فرضیههای تحقیق از آمار استنباطی و آزمون T و تحلیل واریانس در نرم افزار SPSS 25 استفاده شده است. بر اساس نتایج به دست آمده میتوان بیان کرد که آموزش تفکر انتقادی بدون تأثیر عواملی همچون سهمیه و دورۀ تحصیلی بر تفکر انتقادی و پیشرفت تحصیلی تأثیر مثبت میگذارد. این نتایج شواهدی است که آموزش تفکر انتقادی بهعنوان یک عامل مستقل نقش چشمگیر و جدی در آموزش و یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه ایجاد میکند. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| پیشرفت تحصیلی؛ انگیزه پیشرفت؛ تفکر انتقادی؛ مهارت‌های شناختی | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 193 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 117 |
||