بررسی تفاوت‌های رفتاری دانش‌آموزان بیش فعال نسبت به سایر دانش‌آموزان از منظر معلمان (یک مطالعه پدیدارشناسانه)

پژوهش‌های برنامه‌ریزی درسی و آموزشی

دوره 12، شماره 2، مهر 1401، صفحه 1-10   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسنده

حبیبه یاحقی رودسری^*

دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی، واحد رشت، دانشگاه آزاد اسلامی، رشت، ایران

چکیده

هدف پژوهش حاضر، بررسی تجارب زیسته معلمان در ارتباط با تفاوت رفتاری دانش­آموزان بیش فعال نسبت به دانش­آموزان عادی در کلاس درس بود. به این منظور از رویکرد کیفی و روش روایت­پژوهی استفاده شد.جامعه مورد مطالعه تمامی معلمانی بودند که تجربه و سابقه تدریس به کودکان بیش فعال را داشتند بدین منظور با استفاده از روش نمونه­گیری هدفمند با 15 نفر از این معلمان مصاحبه به عمل آمد و کار گردآوری داده­ها تا اشباع نظری پیش رفت. ابزار گردآوری داده­ها مصاحبه بدون ساختار و روش تحلیل پژوهش، روش تحلیل محتوای کیفی بود.جهت تامین اعتبار داده­های پژوهش از روش چک اعضا استفاده شد. نتایج حاصل از داده­ها حاکی از 9 درون­مایه بود که عبارتند از: پرخاشگر، پندناپذیر، عدم تمرکز، پرحرف، پرتحرکی، کم صبری، بی­طاقتی، تنهایی و انزوا و بی­نظمی. بنابراین نتایج پژوهش حاضر حاکی از آن بود که در مولفه­های رفتاری اصلی دانش­آموزان بیش فعال و عادی تفاوت معناداری وجود دارد.

کلیدواژه‌ها

بیش‌فعالی؛ رفتار دانش‌آموز بیش‌ فعال؛ تجارب زیسته معلمان

مراجع