تدوین مدل کیفی تعالی سرمایه انسانی در آموزش و پرورش ایران

تعالی منابع انسانی

دوره 3، شماره 2، شهریور 1401، صفحه 36-21   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

کژال شهریاری¹؛ یحیی داداش کریمی^{* 1}؛ کاوه تیمورنژاد²؛ داریوش غلام‌زاده²

¹مدیریت دولتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب

²مدیریت دولتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکز

چکیده

سرمایه انسانی برای نهادآموزش و پرورش دارایی و سرمایه اصلی محسوب می شود ، کنش های مدیران در برساخت یک نگاه تحولی است و جزء زیربنایی ترین شاخص و مولفه در تحلیل کلان آموزش و پرورش به شمارمی آید. هدف این پژوهش تدوین مدل کیفی تعالی سرمایه انسانی در آموزش و پرورش ایران است. پژوهش حاضر به لحاظ ماهیت، اکتشافی و از نوع بنیادی و از نظر روش نمونه‌گیری، هدفمند می‌باشد. ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه نیمه‌ساختاریافته بود که با انجام 1110 مصاحبه به اشباع نظری حاصل شد. داده‌ها با استفاده از روش کدگذاری گلیزری و با نرم‌افزار (MAXQDA11) تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد که مدل تعالی سرمایه انسانی در آموزش و پرورش ایران براساس کدگذاری دارای 5 مقوله اصلی و 31 مولفه فرعی است که در مجموع مولفه‌های اثرگذار در مولفه‌های تعالی سرمایه انسانی آموزش و پرورش را تشکیل می‌دهند. مدل کیفی حاصل از این پژوهش با در نظر گرفتن عوامل علّی از قبیل نتایج بیانگر این است که اهداف محتوایی (دانشی-شناختی)، اهداف فردی (روانشناختی)، اهداف فراشناختی، اهداف اجتماعی و اهداف ساختاری سازمانی در مدل کیفی تعالی سرمایه انسانی آموزش و پرورش ایران هستند.

کلیدواژه‌ها

مدل کیفی؛ الگوی تعالی؛ سرمایه انسانی؛ آموزش و پرورش

مراجع