پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 418 |
| تعداد شماره‌ها | 10,013 |
| تعداد مقالات | 83,708 |
| تعداد مشاهده مقاله | 79,582,475 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 56,277,750 |
تأثیر درمان مبتنی بر کارآمدی هیجانی بر خودکارآمدی مقابله‌ای و کانون توجه در دانش‌آموزان دختر 15-16 ساله مبتلا به اضطراب اجتماعی | ||
| دانش و پژوهش در روان شناسی کاربردی | ||
| مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 14 دی 1401 | ||
| نوع مقاله: مقاله پژوهشی | ||
| شناسه دیجیتال (DOI): 10.30486/jsrp.2023.1972535.3620 | ||
| نویسندگان | ||
| معصومه حیاتی1؛ منیجه شهنی ییلاق* 2؛ مولود کیخسروانی3 | ||
| 1دانشجوی دکترای روانشناسی، گروه روانشناسی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، بوشهر، ایران | ||
| 2گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران | ||
| 3گروه روانشناسی، واحد بوشهر، دانشگاه آزاداسلامی، بوشهر، ایران. | ||
| چکیده | ||
| هدف از این پژوهش تعیین تأثیر درمان مبتنی بر کارآمدی هیجانی بر خودکارآمدی مقابله‌ای و کانون توجه در دانش‌آموزان دختر 15-16 ساله مبتلا به اضطراب اجتماعی بود. طرح پژوهش نیمه‌آزمایشی از نوع پیش-آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه و پیگیری بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه دوم 15 تا 16 ساله شهر برازجان بود که در سال 1401-1400 به تحصیل اشتغال داشتند. پرسشنامه اضطراب اجتماعی (Connor et al., 2000) توسط دانش‌آموزان تکمیل گردید و 40 دانش‌آموز که نمره اضطراب اجتماعی آنان بیش از آزمودنی‌های دیگر بود انتخاب و به‌طور تصادفی به گروه آزمایشی (20 نفر) و گروه گواه (20 نفر) گمارده شدند و پرسشنامه‌های کارآمدی مقابله‌ای (Chesney et al., 2006) و کانون توجه (Woody et al., 1997) را در پیش‌آزمون تکمیل کردند. گروه آزمایشی در 8 جلسه 70 دقیقه‌ای تحت درمان مبتنی بر کارآمدی هیجانی قرار گرفتند و گروه گواه مداخله‌ای دریافت نکرد. پس از آخرین جلسه، پس‌آزمون اجرا شد و سپس یک ماه پس از اتمام جلسات نیز مجدداً پیگیری از هر دو گروه گرفته شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل کوواریانس چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد که درمان مبتنی بر کارآمدی هیجان بر کانون توجه و خودکارآمدی مقابله‌ای دانش‌آموزان دختر دارای اضطراب اجتماعی تأثیر دارد (0001/0p < ) و می‌تواند هم در کاهش توجه متمرکز بر خود و افزایش توجه بیرونی و هم بر افزایش خودکارآمدی مقابله‌ای مؤثر باشد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| درمان مبتنی بر کارآمدی هیجان؛ کانون توجه؛ خودکارآمدی مقابله‌ای؛ دانش‌آموزان دختر 15-16 سال؛ اضطراب اجتماعی | ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 418 |
||