طراحی برنامه درسی آموزش کارآفرینی و شغلی بر مبنای پروژه‌های عملیاتی موفق با گذر از مدل استورت میل

پژوهش در برنامه ریزی درسی

دوره 19، شماره 75، اسفند 1401، صفحه 172-188   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.30486/jsre.2023.1898453.1635

نویسنده

احمد ملکی پور^*

استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، اهواز، ایران

چکیده

هدف پژوهش حاضر طراحی برنامه درسی آموزش کارآفرینی و شغلی بر مبنای تحلیل پروژه‌های عملیاتی موفق با گذر از مدل استور میل است. پژوهش مورد نظر از نوع کیفی است، که با بهره گیری از روش پژوهش تحلیلی اسنادی با رویکرد مقایسه‌ای استورت میل انجام شده است. میدان مطالعه مورد نظر برنامه آموزش کارآفرینی و شغلی مقطع متوسطه اول نظام‌های آموزش عمومی در کشورهای پیشرو با تاکید بر دسترسی به منابع موجود است. نمونه مورد بررسی سه برنامه آموزش کارآفرینی و شغلی در مقطع متوسطه اول شامل: برنامه "من و شهر ما" در کشور  فنلاند، برنامه "این آینده من است" در آمریکا و برنامه" این بیزینس من است" در سوئد است، که بصورت هدفمند با رویکرد معیاری انتخاب شدند. رویکرد مورد استفاده برای تجزیه و تحلیل داده‌ها روش توافق و تفاوت جان استورت میل است. در این پژوهش شباهت‌ها و تفاوت‌های عناصر اصلی برنامه درسی آموزش کارآفرینی و شغلی در نظام‌های آموزش عمومی کشورهای پیشرو  به منظور ارائه یک برنامه درسی جامع در مقطع متوسطه اول بررسی و مقایسه شده است. نتایج این پژوهش بیانگر طراحی یک برنامه درسی آموزش کارآفرینی و شغلی در عناصر اهداف، محتوا، فرصت‌های یاددهی-یادگیری، راهبردهای تدریس، ارزشیابی و پیامدهای یادگیری برای دانش آموزان مقطع متوسطه اول است. با توجه به تجربه موفق پروژه‌های اجرا شده در کشورها پیشرفته ضروریست است سیاستگزاران و دست اندرکاران آموزشی جهت اجرایی نمودن برنامه درسی پیشنهادی در آموزش کارآفرینی  و شغلی علاوه بر بسترسازی لازم برای کسب مهارت آموزش کارآفرینی و شغلی، شرایط و اقدامات لازم را برای همکاری همه ذینفعان اتخاذ نمایند.

کلیدواژه‌ها

طراحی برنامه درسی؛ آموزش کارآفرینی؛ آموزش شغلی؛ استورت میل

مراجع

Azizi, M., & Mokhtari, N. (2018). Entrepreneurship education for knowing, doing and being in primary school with integrated approach. Journal of Entrepreneurship Development, 10(4), 635-654.

Deveci, İ., & Seikkula-Leino, J. (2015). Entrepreneurship in Finnish Teacher Training1. The International Journal of Research in Teacher Education, 6(3), 24-39.

Etzioni, A. (1987). Entrepreneurship, adaptation and legitimation: a macro-behavioral perspective. Journal of Economic Behavior & Organization, 8(2), 175-189.

Etzkowitz, H. (2004). The evolution of the entrepreneurial university. International Journal of Technology and Globalisation, 1(1), 64-77.

Fagerberg, J., & Srholec, M. (2009). National innovation systems, capabilities and economic development. Research Policy, 37, 1417 –1435.

Faoite, D., Henry, C., Johnston, K., & van der Sijde, P. (2006). Education and training for entrepreneurs: a consideration of initiatives in Ireland and The Netherlands. Education and Training, 45(8/9): 430-438.

Filion, L.J. (1994). Ten steps to entrepreneurial teaching. Journal of Small Business and Entrepreneurship, 11(3) 68-78.

Fox, J., Pittaway, L., & Uzuegbunam, I. (2018). Simulations in entrepreneurship education: Serious games and learning through play. Entrepreneurship Education and Pedagogy, 1(1), 61–89.

Frank, A. I. (2007). Entrepreneurship and enterprise skills, a missing element of planning education. Practice & Research, 22(4), 635-648.

Gasse, Y. (1985). A strategy for the promotion and identification of potential entrepreneurs at the secondary level. Frontiers of entrepreneurship research (pp. 538- 559). Wellesley, MA: Babson College Center for Entrepreneurial Studies

Gatewood, E. J., Shaver, K. G., Powers, J. B., & Gartner, W. B. (2002). Entrepreneurial expectancy, task effort, and performance. Entrepreneurship theory and practice, 27(2), 187-206.

Halinen, I. (2018). The new educational curriculum in Finland. Improving the quality of childhood in Europe, 7, 75-89.

Harris, M. L., & Gibson, S. G. (2008). Examining the entrepreneurial attitudes of US business students. Education+ Training, 50(7), 568-581.

Hassi, A. (2016). Effectiveness of early entrepreneurship education at the primary school level: Evidence from a field research in Morocco. Citizenship, Social and Economics Education, 15(2), 83-103.

Hatak, I., & Reiner, E. (2011). Entrepreneurship education in secondary schools: Education systems, teaching methods and best practice-a survey of Austria, Finland, France, Germany, Italy, Spain, Sweden. RiCC-research report 2011/1, hrsg. v. Rößl Dietmar. Wien: RiCC-Research Institute for Co-operation and Co-operatives

Honig, B. (2004). Entrepreneurship education: Toward a model of contingency-based business planning. Academy of Management Learning & Education, 3(3), 258–273.

hosseini, S., aliasgari, M., Gholtash, A., & Ahmadbeigi, F. (2022). Designing a social entrepreneurship curriculum model in higher education based on the Acker Pattern. Research in Curriculum Planning, 19(72), 81-96. 

Hunter, S. Johnson, P. (2004). Education Experiences of Habitual Entrepreneurship. Doctoral Dissertation, university of the Incarnate word.

Jafariharandi, R. (2019). Assessment of Content of Business and Technology Textbooks Ninth Grade The Amount of Attention to the Concepts of Entrepreneurship. Research in Curriculum Planning, 16(61), 48-63. 

Johansen, V. and Schanke, T., 2013. Entrepreneurship education in secondary education and training. Scandinavian Journal of Educational Research, 57(4), pp.357-368.

Jones, C., & English, J. (2004). A contemporary approach to entrepreneurship education. Education+ training, 46(8/9), 416-423.

Karimian, Z., Salehi, K., & Khodaie, E. (2020). A grounded Theory explaining the process of entrepreneurial spirit formation among the students in Technical-Vocational schools (TVS). The Journal of New Thoughts on Education, 16(1), 7-44. 

Kirby, D. A. (2004). Entrepreneurship education: can business schools meet the challenge? Education+ training, 46(8/9), 510-519.

Kuratko, D.F. (2005). The emergence of entrepreneurship education: Development, trends, and challenges. Entrepreneurship Theory and Practice, 29(5), 577-598.

Lewis, K., & Massey, C. (2003). Delivering enterprise education in New Zealand. Education+ Training, 45(4), 197-206.

Madan Dar Arani, A., Kakia, L. (2016). Comparative education of new perspectives. Tehran, Aeizh

Malekipour, A., Hakimzadeh, R., Dehghani, M., & Zali, M. R. (2018). Analysis of entrepreneurial competency training in the curriculum of bachelor of physical education in universities in Iran. Cogent Education, 5(1), 1462423.

McClelland, D. (1961). The Achieving Society. New York: Free Press

Mitra, J., & Matlay, H. (2004). Entrepreneurial and vocational education and training: lessons from Eastern and Central Europe. Industry and Higher Education, 18(1), 53-61.

Moberg, K., Stenberg, E., & Vestergaard, L. (2012). Impact of entrepreneurship education in Denmark-2012. Odense, Denmark: The Danish Foundation for Entrepreneurship–Young Enterprise.

Mohamad Amin Zadeh, L., Seyfi, M., Faghihi, A., (2016). Evaluation the Curriculum of the Work and Knowledge Branch with Emphasis on Entrepreneurship in Views of Experts. CSTP, 3 (6):143-164.

Mortezanezhad, N., Attaran, M., Hosseinikhah, A., & Abbasi, E. (2017). The Components of Entrepreneurship Curriculum based on the Comparative Approach. Journal of Curriculum Studies, 12(44), 49-80.

Pittaway L and Edwards C (2012) Assessment: examining practice in entrepreneurship education. Education þ Training 54(8/9): 778–800.

Rezaeian, A. (2000). Principles of organization and management. Tehran, SAMT.

Sousa, M. J., Carmo, M., Gonçalves, A. C., Cruz, R., & Martins, J. M. (2019). Creating knowledge and entrepreneurial capacity for HE students with digital education methodologies: Differences in the perceptions of students and entrepreneurs. Journal of Business Research, 94, 227-240.

Terpstra, D. E., & Rozell, E. J. (1993). The relationship of staffing practices to organizational level measures of performance. Personnel psychology, 46(1), 27-48.

Toghrayi, M., Mirvahedi, S. S., & hashemi, S. (2019). Designing the entrepreneurial education model. Educational Innovations, 18(3), 59-82. 

Valerio, A., Parton, B., & Robb, A. (2014). Entrepreneurship education and training programs around the world: Dimensions for success. Washington, DC: The World Bank. Retrieved from https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/18031/9781464802027.pdf?sequence¼1;Entrepreneurship

Wang, C.K. and Wong, P.K., 2004. Entrepreneurial interest of university students in Singapore. Technovation, 24(2), pp.163-172.

Winsor, B., & Hanlon, D. (2016). An opportunity evaluation framework for introductory courses in entrepreneurship. Journal of Entrepreneurship Education, 19(2), 24.