هویت‌های دوگانه در فضای مجازی و واقعی بر اساس تجارب زیسته نوجوانان؛ تحلیل مضمون

فصلنامه مهارت های روانشناسی تربیتی

مقاله 4، دوره 13، شماره 2 - شماره پیاپی 50، شهریور 1401، صفحه 47-59   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

بهجت شهابی عنبران¹؛ علی جعفری^{* 2}؛ شهناز هاشمی³؛ محمد سلطانی فر⁴

¹دانشجوی دکتری گروه علوم ارتباطات، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

²دانشیار گروه علوم ارتباطات، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

³دانشیار گروه مشارکت ها و ارتباطات، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی، وزارت آموزش و پرورش، تهران، ایران

⁴دانشیار گروه علوم ارتباطات، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

چکیده

 امروزه رسانه ها در فضای مجازی برخلاف رسانه های سنتی پارادایمی را ایجاد کرده اند که مخاطبان با دو جهان واقعی و مجازی روبرو شده اند. هدف پژوهش حاضر شناسایی هویت‌های دوگانه در فضای مجازی و واقعی بر اساس تجربه زیسته نوجوانان بود که به روش پژوهش کیفی و با روش تحلیل مضمون انجام گرفت. 16 شرکت کننده (دانش‌آموز) با استفاده از نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و با استغاده از مصاحبه نیمه‌ساختار یافته مورد مصاحبه قرار گرفتند. نمونه‌گیری هدفمند تا رسیدن به اشباع نظری داده‌ها  ادامه یافت. داده‌ها بر اساس فرایند تحلیل مضمون براون و کلارک و با استفاده از نرم افزار MAXQDA تحلیل شد. تحلیل داده‌ها به 274 کد اولیه در 18 مضمون پایه و 6 مضمون اصلی شامل «هویت خانوادگی»، «هویت دینی»، «هویت فرهنگی»، «هویت ملی»، «هویت قومی» و « هویت جنسیتی» طبقه بندی شدند. نتایج نشان داد که فضای واقعی و مجازی منجر به شکل گیری هویت های متفاوت و بعضاً دوگانه در نوجوانان شده است.

کلیدواژه‌ها

فضای مجازی؛ فضای واقعی؛ هویت

مراجع