نقش جهت‌گیری بلند مدت و کوتاه مدت دانشجویان دانشگاه آزاد اردبیل در موفقیت یادگیری الکترونیکی

پژوهش‌های برنامه‌ریزی درسی و آموزشی

دوره 12، شماره 2، مهر 1401، صفحه 273-288   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

زهرا نجفی زنگیر¹؛ توران سلیمانی^{* 2}؛ زهره مجد³

¹دانشجوی دکترا ، گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

²استادیار، گروه مدیریت آموزشی ،دانشکده علوم انسانی، واحد اردبیل،دانشگاه آزاد اسلامی ، اردبیل، ایران

³گروه مدیریت آموزشی، دانشکده علوم انسانی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

چکیده

پژوهش حاضر، باهدف بررسی نقش جهت­گیری بلند مدتو کوتاه مدت دانشجویان در یادگیری الکترونیکی انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده­ها توصیفی از نوع پیمایشی بوده است. جامعه آماری، شامل کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اردبیل، در سال تحصیلی 1401-1400می­باشد. بر اساس جدول مورگان تعداد 367 نفربا استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی ساده به­عنوان نمونه انتخاب شدند. از مدل معادلات ساختاری با استفاده از نرم­افزار SPSS و نرم­افزارSmart pls  برای بررسی مسائل مربوط به روایی و پایایی متغیرها و روابط علّی بین آنها و قدرت تبیین استفاده شد. ابزار جمع­آوری داده پرسشنامه استاندارد، 33 سؤال بسته پاسخ با طیف لیکرت بود. روایی پرسشنامه بر اساس نظرخبرگان مورد سنجش قرارگرفت و پایایی پژوهش با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ مورد بررسی و تأیید قرار گرفت. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل آماری نشان می­دهد که کیفیت سیستم، کیفیت اطلاعات، کیفیت خدمات بر رضایت کاربر تأثیر معناداری دارد. همچنین رضایت کاربرمزایای استفاده از سیستم تأثیر معناداری داشت و جهت­گیری­های بلند مدت و کوتاه مدت بر مزایای استفاده از سیستم تأثیرگذار بود.

کلیدواژه‌ها

یادگیری الکترونیکی؛ دانشجویان دانشگاه آزاد اردبیل؛ تحولات آموزشی؛ یادگیری آنلاین

مراجع