اثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر ابراز وجود دانش آموزان دختر سال اول دبیرستان

پژوهش های کاربردی در علوم رفتاری

دوره 6، شماره 22، اسفند 1393، صفحه 58-70   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

سودابه خاکپور^{* 1}؛ علیرضا جعفری²؛ اصغر جعفری³

¹دانشجوی کارشناسی ارشد، مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر، ایران

²استادیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر، ایران

³استادیار گروه مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر، ایران

چکیده

هدف:تعیین اثربخشی آموزش مهارتهای مثبت اندیشی بر ابراز وجود دانش با هدف پژوهش حاضر
آموزان انجام شد.روش:طرح پژوهش آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود.بدین
منظور از بین کلیه دانش آموزان دختر سال اول متوسطه که در سال تحصیلی93-92در
دبیرستانهای شهر تهران مشغول به تحصیل بودند،30نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله
ای بعنوان نمونه انتخاب و بصورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند.سپس گروه آزمایش
طی8جلسه90دقیقه ای تحت آموزش مهارتهای مثبت اندیشی قرار گرفت.ابزار مورد استفاده درپژوهش پرسشنامه ابراز وجود گمبریل و ریچی بود که در هر دو گروه آزمایش و گواه در سه مرحله
پیش آزمون، پس آزمون و آزمون پیگیری)1ماهه(اجرا شد.در پایان دادههای جمع آوری شده با آزمون
تحلیل واریانس با اندازههای مکّرر تجزیه و تحلیل شد.یافتهها:یافتههای بدست آمده از تحلیل دادهها
نشان داد که بینمیانگینابراز وجوددانش آموزانگروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد؛
بعبارت دیگر آموزش مهارتهای مثبت اندیشی موجب افزایش و بهبود ابراز وجود آزمودنیهای گروه
آزمایش شده است؛ همچنین یافتههای حاصل از آزمون پیگیری نشان داد که اثرات مداخله اعمال شده
پایدار بوده است.نتیجه گیری:با توجه به یافتههای پژوهش حاضر و پژوهشهای مشابه میتوان گفت
آموزش مهارتهای مثبت اندیشی میتواند بعنوان یک روش برای افزایش ابراز وجود و اعتماد به نفس
دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه‌ها

کلید واژگان:مهارت مثبت اندیشی؛ ابراز وجود؛ دانش آموزان دختر