اثربخشی شناخت درمانی گروهی در کاهش اضطراب عمومی و اضطراب امتحان دانش آموزان

پژوهش های کاربردی در علوم رفتاری

دوره 3، شماره 10، اسفند 1390، صفحه 57-68   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

دکتر محمد قمری^{* 1}؛ حسن الهی فر²

^[e-mail] . -1 گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر، ابهر ،ایران

^[e-mail] . -2 کارشناس ارشد مشاوره، مدرس دانشگاه پیام نور واحد سلطانیه

چکیده

چکیده
هدف: هدف تحقیق حاضر تعیین اثر بخشی شناخت درمانی گروهی بر کاهش اضطراب عمومی و اضطراب دانش
آموزان بود. روش: برای انجام تحقیق با استفاده از پرسشنامه اضطراب کتل و مقیاس اضطراب امتحان ساراسون 60
نفر از دانش آموزان که دارای اضطراب بالایی بودند ( 30 نفر اضطراب امتحان، 30 نفر اضطراب عمومی) انتخاب و در
4 گروه جایگزین شدند (دو گروه آزمایش و دو گروه کنترل). سپس جلسات شناخت درمانی به تعداد 10 جلسه برگزار
شد. بعد از اجرای جلسات داده های جمع آوری شده مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها : نتایج نشان داد که شناخت
درمانی گروهی در کاهش اضطراب عمومی و اضطراب امتحان تأثیر دارد. اثر بخشی شناخت درمانی در کاهش
اضطراب عمومی و اضطراب امتحان تفاوت نداشت.
واژه های کلیدی
اضطراب عمومی، اضطراب امتحان، شناخت درمانی گروهی

کلیدواژه‌ها

واژه های کلیدی اضطراب عمومی؛ اضطراب امتحان؛ شناخت درمانی گروهی