اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری بر بهبود عزت نفس و خوداثرمندی دانشجویان

پژوهش های کاربردی در علوم رفتاری

دوره 3، شماره 10، اسفند 1390، صفحه 69-82   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

تکتم کاظمینی^{* 1}؛ محسن رجبی²

¹E-mail:[e-mail] . - نویسنده مسئول:کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه پیام نور واحد فریمان

²کارشناس ارشد روان شناسی عمومی

چکیده

چکیده
هدف: در پژوهش حاضر اثربخشی گروه درمانی شناختی- رفتاری در بهبود عزت نفس و خوداثرمندی دانشجویان
مورد بررسی قرار گرفت. روش: برای انجام این پژوهش از بین دانشجویان مراجعه کننده به کلینیک روانشناسی
دانشگاه فردوسی و متقاضی شرکت در جلسات گروه درمانی شناختی- رفتاری 24 نفر از افرادی که نمره عزت نفس
آنان در مرحله غربالگری پایین بود، به عنوان نمونه آماری انتخاب شده و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و
کنترل گمارده شدند؛ در هر دو گروه 8 دانشجوی دختر و 4 دانشجوی پسر شرکت کردند. سپس درمان شناختی -
1 ساعته) و هفته ای یک جلسه بر روی گروه آزمایش اجرا شد و گروه کنترل مداخله ای / رفتاری در طی هشت جلسه ( 5
دریافت نکرد. ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه عزت نفس کوپراسمیت ( 1967 ) و فهرست خوداثرمندی شرر و همکاران
1982 ) بود که بر روی هر دو گروه به عنوان پیش آزمون و پس آزمون اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از )
استفاده شد. یافته ها : نتایج نشان داد که گروه آزمایش در (ANCOVA) روش تحلیل کوواریانس یک متغیری
به نظر م ی رسد .(p<0/ مقایسه با گروه کنترل به طور معناداری عزت نفس و خوداثرمندی بیشتری نشان دادند ( 05
گروه درمانی شناختی- رفتاری می تواند عزت نفس و خوداثرمندی دانشجویان را ارتقاء دهد.
واژه های کلیدی
درمان شناختی- رفتاری، عزت نفس، خوداثرمندی، دانشجویان

کلیدواژه‌ها

واژه های کلیدی درمان شناختی- رفتاری؛ عزت نفس؛ خوداثرمندی؛ دانشجویان