پیوندهای مفید
اخبار و اعلانات
آمار
| تعداد نشریات | 418 |
| تعداد شماره‌ها | 10,013 |
| تعداد مقالات | 83,708 |
| تعداد مشاهده مقاله | 79,573,337 |
| تعداد دریافت فایل اصل مقاله | 56,273,534 |
تدوین مدل علّی خودناتوان سازی بر اساس خودارزیابی منفی، عدم تحمل ابهام و اجتناب شناختی با نقش واسطه ای اهمال کاری تحصیلی | ||
| روانشناسی تحولی: روانشناسان ایرانی | ||
| مقاله 5، دوره 19، شماره 76، تیر 1402، صفحه 409-422 اصل مقاله (558.85 K) | ||
| نوع مقاله: علمی پژوهشی | ||
| نویسنده | ||
| علی افشاری* | ||
| گروه روان شناسی - دانشگاه مراغه | ||
| چکیده | ||
| هـدف ایـن پژوهـش، تدویـن مـدل علّـی خودناتوانسـازی بـر اسـاس خودارزیابـی منفـی، عـدم تحمـل ابهـام و اجتنـاب شـناختی بـا نقـش واسـطه‌ای اهمـالکاری تحصیلـی بـود. روش پژوهـش از نـوع همبسـتگی و جامعـۀ آمـاری دانشـجویان دانشـگاه آزاد اسـامی مراغـه در سـال تحصیلـی 1398-1399 بـود. از جامعـۀ مذکـور تعـداد 248 نفـر بـا روش نمونه‌بـرداری خوشـه‌ای چندمرحلـه‌ای به‌عنـوان نمونـه انتخـاب شـدند و بـه پرسشـنامۀ خودناتوانسـازی (میگلـی و یـوردان، 2001)، پرسشـنامۀ خودارزیابـی منفـی (لـــیری، 1983)، مقیـاس عـدم تحمــل ابهـام (مکلیـن، 1993)، پرسشـنامۀ اجتنـاب شـناختی (سکسـتون و دوگاس، 2008) و پرسشـنامۀ اهمـالکاری تحصیلـی (سـولومون و راثبلـوم، 1984) پاسـخ دادنـد. نتایـج تحلیـل مسـیر نشـان داد عـدم تحمـل ابهـام، خودارزیابـی منفـی، اجتنـاب شـناختی به‌طـور مسـتقیم و از طریـق اهمـالکاری تحصیلـی بـر خودناتوانسـازی دانشـجویان تأثیـر می‌گذارنـد. ایـن یافته‌هـا نشـان می‌دهـد کـه جهـت کاهـش خودناتوانسـازی عـلاوه بـر متغیرهـای خودارزیابـی منفـی، عـدم تحمـل ابهـام و اجتنـاب شـناختی بایـد بـه نقـش اهمـالکاری تحصیلـی نیـز توجـه کـرد. | ||
| کلیدواژه‌ها | ||
| اجتناب شناختی؛ اهمالکاری تحصیلی؛ خودارزیابی منفی؛ خودناتوانسازی؛ عدم تحمل ابهام | ||
| مراجع | ||
|
| ||
|
آمار تعداد مشاهده مقاله: 347 تعداد دریافت فایل اصل مقاله: 278 |
||