ارائه مدل صلاحیت‌های حرفه‌ای با رویکرد تراز جمهوری اسلامی ایران بر کیفیت زندگی کاری و بالندگی اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان

پژوهش‌های برنامه‌ریزی درسی و آموزشی

دوره 13، شماره 1، اردیبهشت 1402، صفحه 255-267   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

عاطفه جوادی رجه¹؛ محمد صالحی^{* 2}؛ سعید صفاریان همدانی³

¹دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی ، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری، ساری، ایران.

²دانشیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

³استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

چکیده

این پژوهش، با هدف ارائه مدل صلاحیت­های حرفه­ای با رویکرد تراز جمهوری اسلامی ایران بر کیفیت زندگی کاری و بالندگی اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی با رویکرد آمیخته است.جامعه آماری در بخش کیفی مدیران و اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان منطقه ٩ کشور است. در بخش کمی نیز از میان اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان منطقه ٩ کشور (سمنان، مازندران و گلستان) که به تعداد 263 نفر بودند که بر اساس فرمول کوکران تعداد 156 نفر با روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای به­عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. در بخش کمی پژوهش از طریقیک پرسشنامه محقق­ساخته و پرسشنامه کیفیت زندگی کاری والتون (2020) و پرسشنامه بالندگی محمودپور (1399) به دست آمد. جهت تأیید روایی صوری و محتوایی، پرسشنامه تحت نظر اساتید راهنما و مشاور و متخصصان، مورد تأیید قرار گرفت. و پایایی ترکیبی و آلفای کرونباخ آنها نیز بالای 7/0 محاسبه شد که مورد تأیید بود. تجزیه و تحلیل داده­ها با استفاده از نرم­افزارهای SPSS₂₁ و PLS_3.2 و MAXQDA₂₀₂₀ انجام گرفت. نتایج بخش کیفی نشان داده است ابعاد پرسشنامه صلاحیت­های حرفه­ای با رویکرد تراز جمهوری اسلامی ایران در 13 بار عاملی چرخش یافته­اند و بالاترین ضریب استاندارد (0.818) مربوط به مؤلفه دانش مرتبط با تخصص از مؤلفه­های بعد صلاحیت تخصصی بود. در بخش کمی نیز  صلاحیت­های حرفه­ای با رویکرد تراز جمهوری اسلامی ایران بر کیفیت زندگی کاری و بالندگی اعضای هیأت علمی دانشگاه فرهنگیان منطقه ٩ کشور تأیید شده است.

کلیدواژه‌ها

دانشگاه فرهنگیان؛ اثربخشی فرایند آموزش؛ بالندگی اعضای هیأت علمی؛ تدریس

مراجع