اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شفقت بر نگرانی و تاب آوری دختران آزار دیده جنسی (با تأکید بر فرهنگ)

روان‌شناسی فرهنگی زن

مقاله 6، دوره 15، شماره 57، مهر 1402، صفحه 75-90   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.22034/jwcp.2023.707872

نویسندگان

نسرین الماسی راد¹؛ بهزاد تقی پور^{* 2}؛ پریسا سراج محمدی³

¹کارشناس ارشد، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبلی، اردبیل، ایران

²دکترای تخصصی، گروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبلی، اردبیل، ایران

³کارشناس ارشد، گروه روان‌شناسی، دانشکده علوم انسانی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شفقت بر نگرانی و تاب آوری دختران آزار دیده جنسی با تاکید بر فرهنگ بود. جامعه آماری شامل کلیه دختران آزاردیده جنسی بود که به مرکز استاد شهریار اردبیل در سال1401مراجعه کرده بودند. از جامعه مذکور 30 نفر، با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب، و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. این پژوهش نیمه آزمایشی واز نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل و مرحله پیگیری بود. و برای ابزار ارزشیابی از پرسشنامه نگرانی مایر و همکاران(1990) و پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون (2003) استفاده شد.گروه آزمایش طی 8 هفته تحت آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شفقت قرار گرفت، و پس از خاتمه جلسات مرحله پیگیری دو ماه بعد انجام شد و در این مدت بر گروه گواه مداخله ی انجام نگرفت. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تک متغیره و چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده از مقایسه پس آزمون دو گروه، حاکی از این است که نمرات پس آزمون نگرانی و تاب آوری گروه مداخله و کنترل تفاوت معنی ‌داری دارد (01/0=P). با توجه به نتایج به دست آمده می توان گزارش کرد که آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شفقت بر نگرانی و تاب آوری دختران آزار دیده جنسی اثر بخش بود و این نتیجه تا مرحله پیگیری تدوام داشت.

کلیدواژه‌ها

آموزش ذهن آگاهی مبتنی بر شفقت؛ نگرانی؛ تاب آوری؛ دختران آزار دیده جنسی

سایر فایل های مرتبط با مقاله

57-6-6.pdf

مراجع

Baker, A. M., Cox, D. W., Hubley, A. M., & Owens, R.L. (2019). Emotion regulation as a mediator of self-compassion and depressive symptoms in recurrent depression. Mindfulness, 10(6), 1169-80.Doi: https://experts.umn.edu/en/publications/emotion-regulation-as-a-mediator-of-self-compassion-and-depressiv

Clemence, B., Akinyemi, A., Laurene, H., Thierry, C., & et al. (2021). POS-820 Mindfulness and compassion training for clinicians: a qualitative study. Kindey International Reports, 6(4), S536. Doi: https://doi.org/10.1016/j.ekir.2021.03.854

Collins, S., Orth, T., Brunton, R., & Dryer, R. (2023). Child abuse and wellbing: Examining the roles of self-compassion and fear of self. Child Abuse & Neglect, 138, 106089. Doi: https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2023.106089

Dorley, J. D., Kashdan, T. B., Weppner, C. H., & Glass, C. R. (2021). The effects of self-compassion on daily emotion regulation and performance rebound among college athletes: comparisons with confidence, grit and hope. Psychology of Sport and Exercise,58, 102081. Doi: https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2021.102081

Durkin, M., Gurbutt, R., & Carson, J. (2022). Effectiveness of an online short compassion strengths course on nursing students compassion: A mixed methods non-randomised pilot study. Nurse Education Today, 111, 105315. Doi: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2022.105315

Eagleasona, C. I., Hayesb, S. R., Mathewsa, A. D., Permand, G, M., & Hirscha, C. R. (2016). The power of positive thinking: Pathological worry is reduced by thought replacement in generalized anxiety disorder. Behavior Research Therapy ,78(1), 13-18. Doi: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26802793/

Franco, P. L., & Christie, L. M. (2021). Effectiveness of a one day self-compassion training for pediatric nurses resilience. National Library of Medicine, 61, 109-114. Doi: https://doi.org/10.1016/j.pedn.2021.03.020

Gaete, H. P. (2021). HPA axis, social support mindfulness training, compassion (self/others) training and resilience. Psychoneuroendocrinology, 131, 105472. Doi: https://doi.org/10.1016/j.psyneuen.2021.105472

Germer, C., & Neff, K. (2019). Teaching the mindful self-compassion program: A guide for professionals. New York: Guilford Publications. Doi: https://www.amazon.com/Teaching-Mindful-Self-Compassion-Program-Professionals/dp/1462538894

Guo, T., Jiang, D., Kuang, J., Hou, M., & et al. (2023). Mindfulness group intervention improve self-compassion and resilience of children from single-parent families in Tibetan. Complementary Therapies in Clinical Peactice, 51, 101743. Doi: https://doi.org/10.1016/j.ctcp.2023.101743

Kratzke, I. M., Barnhill, J. L., Putname, K. T., Rao, S., & et al. (2023). Self-compassion training to improve well-being for surgical residents. National Library of Medicine, 19(1), 78-83. Doi: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/35534424/

Kostova, Z., Levin, L., Lorberg, B., & Ziesonis, D. (2019). Mindfulness-based interventions for adolescents with mental health conditions: A systematic review of the research literature. Journal of Child and Family Studies, 28(10), 2633-2649. Doi: 10.1007/s10826-019-01477-7

Lathren, C. R., Slone, P. D., Zimmerman, S. Z., Bluth, K., & et al. (2020). Mindful Self-Compassion Training for Nursing Assistants in Long-Term Care: Challenges and Future Direction. Journal of the American Medical Directors Association, 21(5), 708-709. Doi: https://doi.org/10.1016/j.jamda.2019.12.017

LaFreniero, L. S., &Newman, M. (2020). Exposing worry deceit: Percentage of untrue worries in generalized anxiety disorder treatment. Journal Behavior Therapy, 51(3), 413-423. Doi: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32402257/

Lavoie, L., Williams, S., Lyon, T., & Quas, J.A. (2022). Do children unintentionally report maltreatment? Comparison of disclosures of Neglect Versus Sexual Abuse. Journal Child Abuse & Neglect, 133, 105824. Doi: https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2022.105824

Meyer, T. J., Miller, M. L., Metzqer, R. L., & Borkovec, T. D. (1990). Development and validation of the penn state worry questionnaire. Behavior Research and Therapy, 28(6), 487-495. Doi:https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/2076086/

Neff, K., & Germer, C. (2018). The Mindful self-Compassion Workbook: A Proven Way to Accept Yourself. Build Inner Strength and Thrive. New York: Guilford Press. URL: https://www.amazon.com/Mindful-Self-Compassion-Workbook-Yourself-Strength/dp/1462526780

Pond, R., Gilmore, C., & Blanchard, N. (2023). Live experiences of resilience for women who have experienced childhood sexual abuse: A systematic review of qualitayive studies. Child Abuse & Neglegt, 140, 106152. Doi: https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2023.106152

Ramawamy, S., Devgun, M., Seshadri, S., & Bunders-Aelen, J. (2023). Balancing the law with children rights to participation and decision-making: practice guidelines for mandatory reporting processes in child sexual abuse. Asian Journal of Psychiatry, 81, 103464. Doi: https://doi.org/10.1016/j.ajp.2023.103464

Stevens, E., Jendrusina, A., Legrand, A., Nahin, E., Kaufman, M., Borkovec, T. D., Behar, E. (2018). The effects of worry and relaxation on flexibility during cognitive restructuring. Journal Behavior Modification, 42(6), 838-863. Doi: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0145445517732272

Stern, D. M. (2018). Embodied Interventions: Feminist Communication Pedagogy and Rape Culture. Women Studies in Communication, 41(2). URL: https://doi.org/10.1080/07491409.2018.1463769

Seekis , V., Farrell, L., & Zimmer-Gembeak, M. (2022). A classroom-based pilot of a self-compassion intervention to increase wellbeing in early adolescents. National Library of Medicine, 19(2), 267-270. Doi: https://doi.org/10.1016/j.explore.2022.06.003

Steinfurth, C. K. E., Alius, G. M., Wendt, J., & Hamm, O. A. (2017). Physiological and neural correlates of worry and rumination: Support for the contrast avoidance model of worry. Psychophysiology, 54(2), 161-171. Doi: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27766641/

Taghipuor, B., Tousi, S. F., & Abdi, F. (2022). The effectiveness of reality therapy on worry and rumination in the mothers of children with intellectual disability. Journal of Woman and Culture, 13(52), 71-84. [Persian] Doi: https://sanad.iau.ir/en/Article/653760

Taghipuor, B., & Barzegaran, R. (2019). The effectiveness of group existence therapy on self-compassion resilience of mothers with children with intellectual disability. Knowledge & Research in Applied Psychology, 20(2), 100-109. [Persian] Doi: https://doi.org/10.30486/jsrp.2019.665339

Tenkorang, E. Y. (2023). Physical, sexual, and psychosocial health impacts of child abuse: Evidence from Ghana. Advances in Life Course Research, 57, 100559. URL: https://doi.org/10.1016/j.alcr.2023.100559

Warrington, C., Beckett, H., Allnock, D., & Soares, C. (2023). Children perspectives on family members needs and support after child sexual abuse. Children and Youth Services Review, 149, 106925. Doi: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2023.106925

Weidle, B., Skarphedinsson, G., Hojgaard, D., Tomasen, P. H., & et al. (2022). sexual absessions in children and adolescents: Prevalence, Clinical Correlates, response to cognitive-behavior therapy and long-term follow up. Journal of Obsessive-Compulsive and Related Disorders, 32, 100708. Doi: https://doi.org/10.1016/j.jocrd.2022.100708