تحلیل محتوای الکترونیکی درس ریاضی ( پایه چهارم) ابتدایی در بستر شاد

فصلنامه تعالی تعلیم و تربیت و آموزش

دوره 1، شماره 4، شهریور 1402، صفحه 104-128   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

اعظم اکبری¹؛ فاطمه پرسته قمبوانی^{* 2}؛ حامد حجر گشت³

¹فارغ التحصیل کارشناسی ارشد آموزش و پرورش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران

²استادیارگروه علوم تربیتی، واحدکرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران

³مدرس گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای الکترونیکی درس ریاضی (پایه چهارم) ابتدایی در بستر شاد می­باشد که از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری  پژوهش ­شامل محتواهای الکترونیکی (فیلم آموزشی) درس ریاضی به تعداد 456 عدد فیلم می باشد که توسط معلمان مقطع ابتدایی در زمان همه­گیری کووید-19تولید و در بستر شاد قرار داده شده است. حجم نمونه، تعداد (145) فیلم­ آموزشی درس ریاضی پایه چهارم ابتدایی مربوط به فصل های 1 تا 7  می باشد که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده است. ابزار پژوهش چک لیست محقق ساخته مبتنی بر بسته استاندارد سازمان پژوهش و برنامه­ریزی وزارت آموزش و پرورش سال (1399) در سه شاخص "ویژگی­های مشترک طراحی فنی و هنری"، "ویژگی­های مشترک طراحی آموزشی" و "ویژگی­های اختصاصی"است که روایی با استفاده از محاسبه ضریب توافق و پایایی با استفاده از روش آلفای کرونباخ تایید شده است. تحلیل داده­های به دست آمده از بررسی فیلم­های آموزشی نشان داد کیفیت فیلم­های آموزشی درس ریاضی ازنظر"ویژگی­های مشترک طراحی فنی و هنری "، "ویژگی های مشترک طراحی آموزشی"،" آموزشی و ویژگی­های اختصاصی" در بستر شاد به صورت معناداری بیشتر ازمتوسط مورد انتظار است. بنابراین هرچقدر رابط کاربری یک نرم­افزار، جذاب و دلنشین باشد، موجب آسانی و تسریع تعامل کاربران با خدمات و محتوا­ها می­شود.

کلیدواژه‌ها

برنامه شاد؛ محتوای الکترونیکی؛ ویژگی‌های مشترک طراحی فنی و هنری؛ ویژگی‌های مشترک طراحی آموزشی؛ ویژگی های اختصاصی