ویژگی های روان‌سنجی پرسشنامه هیجان‌های مدیران: بررسی پایایی و روایی در مدیران دبستان و دبیرستان ایرانی

دانش و پژوهش در روان شناسی کاربردی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 21 اسفند 1402

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

شناسه دیجیتال (DOI): 10.30486/jsrp.2021.1926382.2908

نویسندگان

محمد کوهی¹؛ حسین کدخدا^{* 2}؛ هادی کرامتی³؛ پروین کدیور⁴؛ فریدون بیان جم جاه⁵

¹دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

²مدیر گروه روانشناسی استان خراسان رضوی استادیار روانشناسی دانشگاه فرهنگیان مشهد

³استادیار و مدیر گروه روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

⁴استاد، گروه روانشناسی تربیتی، داانشگاه خوارزمی، تهران، ایران

⁵معاونت ابتدایی اداره آموزش و پرورش منطقه تبادکان مشهد، ایران، کارشناسی ارشد رواشناسی عمومی علوم و تحقیقات خراسان رضوی

چکیده

هیجان‌ها در مرکز تمام جنبه‌های تجارب انسانی هستند و اجزای جدایی‌ناپذیر شغل و زندگی مدیران هستند. مدیران دبستان و دبیرستان با توجه به ماهیت شغلی خود، نیازمند آگاهی از هیجانات خود و دیگران و مدیریت هیجانات خود هستند؛ بنابراین، جنبه هیجانی رهبری و مدیریت، انجام تحقیقات بیشتر را ضروری می‌کند. هدف این پژوهش اعتباریابی پرسشنامه هیجان‌های مدیران (Chen, 2020) بود. جامعه آماری پژوهش کلیه مدیران دبستان ها و دبیرستان های شهر مشهد بود که در سال تحصیلی 1400-1399 مشغول مدیریت بودند. با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس و بر اساس فرمول کوکران حجم نمونه 450 نفر تعیین شد. پرسشنامه پس از ترجمه و رواسازی توسط متخصصان، به‌صورت مداد و کاغذی و الکترونیکی تکمیل گردید. برای احراز روایی سازه ابتدا از تحلیل عاملی تأییدی و برای پایایی از ضریب آلفا استفاده شد. نتایج تحلیل عاملی تأییدی برازندگی مدل و ساختار روابط درونی گویه‌ها را تأیید کرد. ضریب آلفا برای کل پرسشنامه هیجان‌های مدیران برابر با 85/0 و برای عامل‌های لذت (88/0)، افتخار (96/0)، ناکامی (86/0)، اضطراب (85/0) و ناامیدی (89/0) به دست آمد. نتایج نشان داد که پرسشنامه هیجان‌های مدیران از ویژگی‌های روان‌سنجی قابل‌قبولی برخوردار است و می‌توان از آن به‌عنوان ابزاری معتبر در مطالعه هیجان‌های مدیران استفاده کرد.

کلیدواژه‌ها

هیجان‌های مدیران؛ دبستان و دبیرستان؛ پرسشنامه هیجان مدیر؛ تحلیل عاملی

مراجع