اخبار و اعلانات

 آمار

تعداد نشریات418
تعداد شماره‌ها10,005
تعداد مقالات83,625
تعداد مشاهده مقاله78,450,629
تعداد دریافت فایل اصل مقاله55,467,287
شفیعی ثابت, پونه, سعیدپور, فریبا, آرامی, آزاده. (1402). اثربخشی آموزش گروهی شفقت ورزی به خود بر افکارخودآیند منفی و خود انتقادگری مادران دارای کودکان 7تا14 ساله مبتلا به اختلال بیش فعالی-نقص توجه. نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, (), -. doi: 10.30486/jsrp.2023.1992162.3774
پونه شفیعی ثابت; فریبا سعیدپور; آزاده آرامی. "اثربخشی آموزش گروهی شفقت ورزی به خود بر افکارخودآیند منفی و خود انتقادگری مادران دارای کودکان 7تا14 ساله مبتلا به اختلال بیش فعالی-نقص توجه". نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, , , 1402, -. doi: 10.30486/jsrp.2023.1992162.3774
شفیعی ثابت, پونه, سعیدپور, فریبا, آرامی, آزاده. (1402). 'اثربخشی آموزش گروهی شفقت ورزی به خود بر افکارخودآیند منفی و خود انتقادگری مادران دارای کودکان 7تا14 ساله مبتلا به اختلال بیش فعالی-نقص توجه', نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, (), pp. -. doi: 10.30486/jsrp.2023.1992162.3774
شفیعی ثابت, پونه, سعیدپور, فریبا, آرامی, آزاده. اثربخشی آموزش گروهی شفقت ورزی به خود بر افکارخودآیند منفی و خود انتقادگری مادران دارای کودکان 7تا14 ساله مبتلا به اختلال بیش فعالی-نقص توجه. نشریه علمی پژوهشی دانشگاه آزاد اسلامی, 1402; (): -. doi: 10.30486/jsrp.2023.1992162.3774

اثربخشی آموزش گروهی شفقت ورزی به خود بر افکارخودآیند منفی و خود انتقادگری مادران دارای کودکان 7تا14 ساله مبتلا به اختلال بیش فعالی-نقص توجه

دانش و پژوهش در روان شناسی کاربردی
مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 21 اسفند 1402
نوع مقاله: مقاله پژوهشی
شناسه دیجیتال (DOI): 10.30486/jsrp.2023.1992162.3774
نویسندگان
پونه شفیعی ثابت1؛ فریبا سعیدپور* 2؛ آزاده آرامی3
1کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تنکابن
2کاندیدای دکترای تخصصی مشاوره، گروه مشاوره، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران
3کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات گیلان
چکیده
اختلال بیش‌فعالی-نقص‌توجه یکی از اختلالات شایع در دوران کودکی است که مشکلات فراوانی را برای خانواده‌ها ایجاد می-کند. هدف این پژوهش، تعیین اثربخشی آموزش گروهی شفقت‌ورزی به خود بر افکارخودآیند منفی و خودانتقادگری مادران دارای کودکان 7تا14 ساله مبتلا به اختلال بیش‌فعالی-نقص‌توجه بود. روش این پژوهش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش-آزمون، پس‌آزمون با گروه کنترل و پیگیری سه‌ماهه بود. جامعه آماری شامل کلیه مادران دارای کودک مبتلا به اختلال بیش-فعالی-نقص‌توجه مراجعه‌کننده به مراکز مشاوره شهر لاهیجان در سال 1401بودند. 30نفر از آن‌ها با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در گروه‌های آزمایش(15نفر) و کنترل(15نفر) قرارگرفتند. گروه‌ها، پرسشنامه افکار‌ خودآیند(Hollon & Kendall, 1980) و پرسشنامه سطوح خودانتقادگری, 2004) Thampson & Zarof)، را به عنوان ابزارهای پژوهش تکمیل نمودند. آموزش شفقت‌ورزی به‌خود برای گروه آزمایش طی 8‌جلسه90دقیقه‌ای اجرا شد و گروه کنترل، مداخله‌ای دریافت نکرد. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارSPSS-22و با روش تحلیل واریانس با اندازه‌گیری‌مکرر و آزمون تعقیبی بنفرونی مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفتند. یافته‌ها نشان داد بین گروه‌های آزمایش و کنترل پس از اجرای آموزش، تفاوت معنادار وجود دارد(05/0P<)؛ به‌طوریکه میانگین نمرات افکارخودآیند منفی و خودانتقادگری گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل کاهش یافت. بنابراین پیشنهاد می‌شود که از رویکرد شفقت‌ورزی به‌خود به عنوان یکی از محورهای آموزش والدین، جهت کاهش افکارخودآیند منفی و خود‌انتقادگری مادران دارای کودکان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی-نقص‌توجه استفاده شود.
کلیدواژه‌ها
افکارخودآیند منفی؛ خود انتقادگری؛ شفقت‌ورزی به خود؛ کودکان 7تا14 ساله؛ اختلال بیش فعالی-نقص توجه
مراجع
آمار
تعداد مشاهده مقاله: 142


سامانه مدیریت نشریات علمی. قدرت گرفته از سیناوب