فرآیند تولید محتوای الکترونیکی بر اساس مدل p3 و نقش ابزارهای تألیف محتوای الکترونیکی در برنامه درسی آموزش عالی

فصلنامه علمی پژوهش های یاددهی و یادگیری دانشگاه آزاد واحد بجنورد

مقاله 6، دوره 9، شماره 38، اردیبهشت 1393، صفحه 1-22   

نوع مقاله: پژوهشی

نویسندگان

مریم صفرزاده¹؛ اسماعیل سعدی پور²؛ شهرام ملانیا جلودار³

¹دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی

²دانشیار دانشگاه علامه طباطبایی، تهران

³استادیار دانشگاه پیام نور ساری، ساری

چکیده

درجهان پیشرفته و به سرعت متغیر امروز ترکیب فنآوری های الکترونیکی در فرایند آموزش و یادگیری و محتوای برنامه درسی آموزش عالی، امری اجتناب ناپذیر است. مطالعه حاضر با بررسی پژوهش‌ها و منابع مکتوب و غیر مکتوب داخلی و خارجی، با هدف معرفی محتوای الکترونیکی و ثأثیر آن در یادگیری پویا، ضمن ارائه مدل­ها و رویکرد­های نوین در تولید محتوای الکترونیکی از قبیل ADDIE,SCORM, P3 ، به طرح چند پرسش در زمینه فرایند تولید محتوای الکترونیکی بر اساس مدلP3 و ابزار­های تألیف آن می­پردازد. نتایج حاصل در عین این که اثر بخشی محتوای الکترونیکی را در افزایش یادگیری خاطر نشان می­کند، به محدودیت عمده آن در پر هزینه بودن فرایند تولید محتوا اشاره می‌نماید. بر این اساس، نکاتی در مورد تولید محتوای الکترونیکی در حوزه برنامه درسی آموزش عالی پیشنهاد شده است.

کلیدواژه‌ها

آموزش الکترونیکی؛ محتوای الکترونیکی؛ فرایند تولید محتوای الکترونیکی؛ ابزارهای تألیف