اثربخشی روشهای القاء خلق مثبت بر بهبود خلاقیت سیالی کلامی و انعطاف پذیری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد.

ابتکار و خلاقیت در علوم انسانی

مقاله 7، دوره 6، شماره 2 - شماره پیاپی 22، آذر 1395، صفحه 143-158   

نوع مقاله: علمی - پژوهشی

نویسندگان

حسین ولی زاده قره قوزلو^{* 1}؛ کریم عسگری مبارکه²؛ مهرداد کلانتری³

¹روانشاس بیمارستان نیروی هوایی

²استاد یار دانشگاه اصفهان

³دانشیار دانشگاه اصفهان

چکیده

چکیده
زمینه: خلاقیت یکی از توانایی های شناختی آدمی است. قاعدتاً از یک سبک شناختی متاثر می شود. رابطه دو جانبه ای بین خلق و شناخت وجود دارد. همانگونه که نحوه تفکر ما در شکل گیری حالات هیجانی نقش دارند حالات خلقی و عاطفی نیز بر فرایندهای شناختی تاثیر می گذارد.
این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی روشهای القاء خلق بر بهبود خلاقیت سیالی کلامی و انعطاف پذیری دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد اجرا گردید. طرح پژوهش نیمه آزمایشی همراه با گروه کنترل و ارزیابی به صورت پیش آزمون پس آزمون بود. جامعه آماری در این پژوهش کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد و نمونه آماری 40 نفر از دانشجویان این دانشگاه بودند که به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند، و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. روشهای القاء خلق مثبت به مدت 6 جلسه 90 دقیقه ای به گروه آزمایش آموزش داده شد. ابزار پژوهش شامل تست خلاقیت عابدی بود .نتایج حاصل از تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش روشهای القاء خلق(خلق مثبت) بر خلاقیت سیالی کلامی و انعطاف پذیری دانشجویان تاثیر داشته و باعث افزایش نمرات خلاقیت آنها شد. از یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت، که روش های القاء خلق به طور معنی داری در سطح (05/0) توانسته بود باعث بهبود خلاقیت سیالی کلامی و انعطاف پذیری دانشجویان شود و ارتباط معنا داری بین روش القاء خلق و خلاقیت سیالی کلامی و انعطاف پذیری وجود داشت.
واژ گان کلیدی: القاء خلق، خلاقیت سیالی کلامی، خلاقیت انعطاف پذیری.

کلیدواژه‌ها

واژ گان کلیدی: القاء خلق"؛ خلاقیت سیالی کلامی"؛ خلاقیت انعطاف پذیری

مراجع

آرگایل، مایکل. (1386). روانشناسی شادی، ترجمه: مسعود گوهری، حمید نشاط دوست، حسن پالاهنگ، فاطمه بهرامی. اصفهان: جهاد دانشگاهی.

 اسماعیلی، مریم. (1389). اثربخشی روش های مداخله رفتاری-شناختی، در بهزیستی روانشناختی فرزندان جانباز اختلال پس از سانحه در اصفهان. پایان نامه دکتری دانشگاه اصفهان.

سورگی، سمیه. (1375). بررسی مقایسه شخصیتی دانش آموزان خلاق و غیر خلاق مراکز استعدادهای درخشان تهران. پایان نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه علامه طباطبایی تهران.

ساعتچی، محمود. (1390). آزمون های روانشناختی. تهران: ویرایش.

کلارک، دیوید میلر؛ فربون، کریستوفرج. (1380). رفتار درمانی شناختی، ترجمه: کاویانی. تهران: فارس.

خسروی، زهره؛ درویز، زهرا؛ رفعتی، مریم. (1377). نقش حالت های هیجانی بر شیوه ارزیابی دانش آموزان دختر در توانایی مشکل گشایی خود. فصلنامه اندیشه و رفتار، 4(1): 35-45.

ولی زاده، حسین. (1391). اثر بخشی روش های القاء خلق بر بهبود خلاقیت و علایم افسردگی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد. پایان نامه کارشناسی ارشد. رشته روانشناسی بالینی. دانشگاه آزاد نجف آباد.

 

Baas, M; De Dreu, C. K.W; Nijstad, B. A. (2008).  'A Meta-Analysis of 25 Years of Mood–Creativity Research: Hedonic Tone, Activation, or Regulatory Focus?' journal Psychologicali Bulletn, Vol. 134, No: 6, 779–806.

Bower, G. H. (1992). How might emotions affect learning? Ins. A. Christianson (e d). Hand book of emotion and memory Hill date, NJ: Lawrence Erlbaum associates. Ins.

Ding, X. Tang, Y; Deng, Y; Tang, R; Posner, M. (2014). Mood and personality predict improvement in creativity due to meditation training. Journal homepage, Learning and Individual Differences, pp, 1-25. http://dx.doi.org/10.1016/j.lindif.2014.11.019

Ding, X; Tang, Y; Tang, R; Posner, M. (2014).Improving creativity performance by short-term meditation. Gournal Behavioral and Brain Functions, vol.  10, N: 9, pp, 2-8.

Forgas, G. P. Bower, G, M. (1989). Mood effection person perception, journal of personality and socail Psycholoy, 53, 53-60.

Lyubomirsky, S. king, L; Diener E. (2005) The Benefits of Frequent Positive Affect: Does Happiness Lead to Success? Gournal Psychological Bulletin, Vol. 131, No: 6, 803–855.

Leung, A .K; Liou, S; Qiu, L; Kwan,  L. Y; Chiu, C.Y, Yong; J.(2014). The Role of Instrumental Emotion Regulation in the Emotions–Creativity Link: How Worries Render Individuals With High Neuroticism More Creative. Journal Article, Vol. 14, No: 5, 846-856. http://dx.doi.org/10.1037/a0036965

Rodica Baltes, F. & Miu, A, C. (2014). Emotions during Live Music Performance: Links with Individual Differences in Empathy, Visual Imagery, and Mood. Journal Psychomusicology, Vol. 24, No: 1, 58–65

Silivia, P. J; Kaufman, J, C & Pertz, J, E. (2008). Is creativity domain- specific? Latent class models of creative accomplish ments and creative self- descriptions. Psychology of aesthetics. Journal creativity and the arts, vol. 3, No: 3, 139-148.

Sternberg, R, J. (2005). Creativity or creativities? Journal of human coputer studies, 63,370-383.

Torrence, E. P. (2003). The millennium: A time for looking forward and looking back. Journal of secondary gifted education. Vol. 15, No: 1, 6-13.