روایی و اعتبار آزمون انگیزش پیشرفت هرمنس بر روی دانش‌آموزان دوره متوسطه استان گیلان

پژوهش در برنامه ریزی درسی

مقاله 5، دوره 4، شماره 16، دی 1386، صفحه 73-96

چکیده

  چکیده   پژوهش حاضر به بررسی روایی و اعتبار آزمون انگیزه پیشرفت در میان دانش‌آموزان دوره متوسطه استان گیلان می‌پردازد. به همین منظور تعداد 1530 نفر از دانش‌آموزان دوره متوسطه استان گیلان به‌صورت نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و با آزمون انگیزش پیشرفت هرمنس مورد سنجش قرار گرفتند. هدف اصلی پژوهش حاضر تعیین روایی، اعتبار و بررسی اشباع بودن آزمون انگیزش پیشرفت از یک عامل کلی است . طرح حاضر از جمله تحقیقات توصیفی است و ابزار گردآوری اطلاعات در آن پرسشنام ه انگیزش پیشرفت هرمنس است . روش آماری مورد استفاده علاوه بر آمار توصیفی (فراوانی ، میانگین، انحراف معیار) از آمار استنباطی ( تحلیل عاملی ) و همچنین برای بررسی اعتبار پرسشنامه از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد.   تحلیل عاملی یافته‌ها نشان داد که پرسشنامه هرمنس از چهار عامل کلی یعنی اعتماد به‌نفس، پشتکار و انتخاب شغل، آینده‌نگری و سختکوشی تشکیل شده است که در مجموع این چهار عامل 27/40 درصد از کل واریانس را تبیین می‌کنند. همچنین سؤالات 10، 20، 23، 24، 29، 35 همبستگی اندکی با سایر سؤالات داشته و از مجموع ه 40 سؤالی حذف شدند و تنها با حذف این شش سؤال ض ریب اعتبار افزایش یافت یعنی ضریب اعتبار پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ در مجموعه 40 سؤالی 80/0 بود که در مجموعه 34 سؤالی به 84/0 افزایش یافت .

کلیدواژه‌ها

روایی؛ اعتبار؛ آزمون؛ انگیزش پیشرفت هرمنس