اثربخشی آموزش الگوی چند محوری بر رفتار کارآفرینانه دانش‌آموزان دختر سال سوم مقطع متوسطه دوم (دبیرستان)

دانش و پژوهش در روان شناسی کاربردی

مقاله 11، دوره 18، شماره 2 - شماره پیاپی 68، شهریور 1396، صفحه 111-120   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسندگان

سمیرا سلطانیان شیرازی¹؛ کاترین فکری^{* 2}

¹دانشجوی کارشناسی ارشد گروه مشاوره، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

²استادیار گروه مشاوره، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

چکیده

هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش الگوی چند محوری انتخاب شغل شفیع‌آبادی بر رفتار کارآفرینانه دانش‌آموزان دختر سال سوم مقطع متوسطه دوم (دبیرستان) شهرستان مرودشت بود. روش پژوهش حاضر دوگروهی و به‌صورت نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون و گروه کنترل بوده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش‌آموزان سال سوم دبیرستان دخترانه هاجر شهرستان مرودشت بودند. از بین 200 نفر دانش‌آموزانی که در پرسشنامه رفتار کارآفرینانه (فکری، شفیع‌آبادی، نورانی پور و احقر، 1391) نمره کمتر از 10 (کمتر از میانگین) کسب کرده بودند به‌صورت تصادفی 30 نفر انتخاب و به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 جلسه 5/1 ساعته آموزش بر اساس الگوی چند محوری آموزش دریافت کردند و در گروه گواه مداخله‌ای صورت نگرفت. پس‌آزمون اجرا شد و داده‌ها با استفاده آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) تجزیه‌وتحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش الگوی چند محوری بر رفتار کارآفرینانه و ابعاد آن (تصمیم‌گیری، شناخت فرصت‌ها، تعیین ساختار، تعیین منابع و شرایط و تعیین اهداف و راهبردها) تأثیر مثبت (معنی‌داری) (05/0 p<) دارند.

کلیدواژه‌ها

آموزش الگوی چند محوری شفیع‌آبادی؛ رفتار کارآفرینانه؛ دانش‌آموزان دختر سال سوم مقطع متوسطه دوم (دبیرستان)

مراجع

آقایی، آ؛ جلالی، د؛ و نظری، ف. (1390.) " تأثیر مشاوره شغلی گروهی به روش یادگیری کرامبولتز بر انگیزش پیشرفت، انگیزش تحصیلی، نگرانی‌های آیندة تحصیلی- شغلی و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان سال اول دبیرستان، مجلة مطالعات و یادگیری، شماره 6، 26-1.

شفیع‌آبادی، ع.(1392). راهنمایی و مشاوره شغلی و نظریه‌هایانتخاب شغل، تهران: رشد، چاپ دوم.

طاهری، ع. (1393). اثربخشی مشاوره شغلی مبتنی بر الگوی چند محوری شفیع‌آبادی بر رفتار کارآفرینانه دانش‌آموزان پسر، پایان‌نامة کارشناسی ارشد مشاوره شغلی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت.

فکری، ک؛ شفیع‌آبادی، ع؛ نورانی‌پور، رحمت‌الله. واحقر، قدسی. (1391). ساخت و اعتباریابی پرسشنامه رفتار کارآفرینانه برای مشاوره شغلی، فصلنامة پژوهش‌ها روان‌شناسی و بالینی و مشاوره،2(1)، 164-153.

فکری، ک؛ شفیع‌آبادی، ع نورانی پور، ر. و احقر، ق. (1392). مقایسه اثربخشی دو دیدگاه مشاوره شغلی بر رفتار کارآفرینانه، فصلنامه رهیافتی نو در مدیریت آموزشی، (1)4، 22-19.

مصحف، ه؛ عابدی، م.ر؛ بهرامی، فاطمه. (1384). بررسی تأثیر مشاوره شغلی به شیوه‌ای نگرة یادگیری اجتماعی و شغل گزینی کرامبولتز بر تغییر نگرش کارآفرینانه در دانشجویان اصفهان، اندیشه‌های نوین تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه الزهرا^(س)، 4، 66-49.

Bota, M., Neiman, G. & Vuuren, J. (2006). Evaluating the woman entrepreneurship training programme:South Africa study, The international Indigenous Journal of Entrepreneurship, Advancment, Strategy and Education, online Edition,2,1-15.

Bayron, C. (2013). Social cognitive theory,entrepreneurial self- efficacy and entrepreneurial intentions: Tools to maximize the effectiveness of formal

 entrepreneurship education and address the decline in entrepreneurial activity.

 social Cognitive Theory,6(1),66-77.

Fekri, k., & Shafiabady, A. (2013-A).Compilation of Multi-axial Model and Social Learning Theory At Entrepreneurship Education. Advances in Biology, 7(8), 2013-2019.