تحلیلی از تجربه به کارگیری «یادگیری مشارکتی» در آموزش عالی

پژوهش در برنامه ریزی درسی

مقاله 5، دوره 14، شماره 54، آذر 1396، صفحه 50-65   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسنده

عظیمه سادات خاکباز^*

عضو هیئت‌علمی دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران.

چکیده

پژوهش حاضر به بررسی و تحلیل تجربه­ای از به‌کارگیری یادگیری مشارکتی در آموزش عالی ایران پرداخته است. به این منظور، مطالعه­ای طولی به روش اقدام پژوهی در دو نیمسال تحصیلی در یکی از دانشگاه‌های کشور و در رشته علوم تربیتی صورت گرفته است. مشارکت­کنندگان پژوهش را دانشجویان دوره کارشناسی رشته علوم تربیتی تشکیل داده­اند. داده­های این پژوهش، از طریق پرسشنامه بسته و باز پاسخ، مصاحبه فردی و گروهی، مشاهده مشارکتی از کلاس درس و یادداشت­های خود شرح‌حال‌نویسی استاد جمع­آوری شده است. داده‌های کمّی با روش آمار توصیفی و داده­های کیفی از طریق کدگذاری و مقوله­بندی تحلیل شده­اند. تلفیق تحلیل کمّی و کیفی نشانگر وجود دو نوع مقوله «فرایند» و «برآیند» در تبیین تجربه مذکور بود. مقوله فرایند، خود شامل زیرمقوله­های «گروه­بندی»، «روش کار»، «تکالیف»، «روابط و تعاملات»، «احساس مسئولیت» و «جدی گرفتن فرایند یادگیری مشارکتی» بود. مقوله­ی برآیند نیز خود شامل زیرمقوله‌های «مهارت­ها» و «نگرش» بود. درنهایت، پیشنهاد‌هایی نیز برای بهبود عمل از تحلیل داده­ها استخراج شد که بر اساس آن­ها مدل بهبود یافته­ای برای عمل در آینده حاصل شد که خود، مقدمه اجرای پژوهش دیگری را فراهم می‌کند.

کلیدواژه‌ها

آموزش عالی؛ اقدام پژوهی؛ یادگیری مشارکتی؛ یادگیری همیارانه

مراجع

Brown Fiechtner, S., & Actis Davis, E. (1992). Why some groups fail: A survey of students' experiences with learning groups. In A. S. Goodsell, & Others, Collaborative learning: A sourcebook for higher education (pp. 86-100). National Center on Postsecondary Teaching, Learning, and Assessment (NCTLA).

Davidson, N. (1995). International perspectivesS on cooperative and collaborative learning: An overview. International Journal of Educational Research, 23(3), 197-200.

Hamer, L. O., & O’Keefe, R. D. (2013). Achieving change in students’ attitudes toward group projects by teaching group skills. Journal of Higher Education Theory and Practice, 13(2), 25-33.

Herrmann, K. J. (2013). The impact of cooperative learning on student engagement: Results from an intervention. Active Learning in Higher Education, 14(3), 175-187.

Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2009). An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning. Educational Researcher, 37(5), 365–79.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. (2007). The state of cooperative learning in postsecondary and professional settings. Educational Psychology Review, 19(1), 15-29.

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (1991). Cooperative learning: Increasing college faculty instructional productivity. Washington, DC: George Washington University.

Jones, K. A., & Jones, J. L. (2008). Making cooperative learning work in the college classroom: An application of the ‘Five Pillars’ of cooperative learning to post-secondary instruction. The Journal of Effective Teaching, 8(2), 61-76.

Keramati, E., Mahram, B., Shabani Varaki, B., & Mehrmohammadi, M. (2013). Game of Knowledge: Grounded theory of hidden curricula in Iranian higher education. Journal of Higher Education Curriculum, 4 (7), 85-109. [Persian]

Leigh Smith, B., & MacGregor, J. T. (1992). What is collaborative learning? In A. S. Goodsell, & Others, Collaborative learning: A sourcebook for higher education (pp. 10-30). National Center on Postsecondary Teaching, Learning, and Assessment (NCTLA).

MacGregor, J. (1992). Collaborative learning: Reframing the classroom. In A. S. Goodsell, & Others, Collaborative learning: A sourcebook for higher education (pp. 51-56). National Center on Postsecondary Teaching, Learning, and Assessment (NCTLA).

Naykki, P., Jarvela, S., Kirschner, P. A., & Jarvenoja, H. (2014). Socio-emotional conflict in collaborative learning—A process-oriented case study in a higher education context. International Journal of Educational Research, 68, 1-14.

Oxford, R. L. (1997). Cooperative learning, collaborative learning, and interaction: Three communicative strands in the language classroom. The Modern Language Journal, 81(4), 443-456.

Smith, K. A., Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1992). Cooperative Learning and Positive Chang. in Higher EducationKarl. In A. S. Goodsell, & Others, Collaborative learning: A sourcebook for higher education (pp. 46-56). National Center on Postsecondary Teaching, Learning, and Assessment (NCTLA).

Stockdale, S. L., & Williams, R. L. (2004). Cooperative learning groups at the college level: Differential effects on high, average, and low exam performers. Journal of Behavioral Education, 13(1), 37-50.

Sweet, M., & Svinicki, M. (2007). Why a special issue on collaborative learning in postsecondary and professional settings? Educational Psychology Review, 19, 13-14.