تأثیر آموزش‌های در سایه و سبک‌های فرزندپروری بر اضطراب ریاضی دانش‌آموزان دبیرستانی

پژوهش در برنامه ریزی درسی

مقاله 9، دوره 14، شماره 54، آذر 1396، صفحه 99-109   

نوع مقاله: مقاله پژوهشی

نویسنده

زهره شکیبایی^*

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن، تنکابن، ایران.

چکیده

پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر آموزش‌های در سایه و سبک فرزندپروری والدین بر اضطراب ریاضی دانش‌آموزان دبیرستانی استان مازندران انجام شد. جامعة آماری شامل 48545 نفر از دانش‌آموزان مقطع دبیرستان استان مازندران بود. با توجه به جدول کرجسی و مورگان تعداد 380 نفر نمونه تعیین گردید، لذا برای اطمینان از معرف بودن نمونه برای جامعه و تناسب آن با گروه‌های مختلف تعداد 500 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی- طبقه‌ای انتخاب شدند. روش پژوهش حاضر توصیفی و ابزارهای جمع‌آوری داده‌ها، دو پرسشنامه استاندارد شیوه‌های فرزندپروری دیانا بامریند (1973) و اضطراب ریاضی شکرانی (1381) بود و پرسشنامه آموزش در سایه برگرفته از مبانی نظری و پیشینه خارجی طرح است که روایی آن مورد تأیید متخصصان بوده و پایایی سه پرسشنامه به ترتیب 72/0، 92/0 و 72/0 به دست آمد. به‌منظور تحلیل داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS از آزمون T مستقل، تحلیل واریانس یک‌راهه و دوراهه استفاده شد. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که افرادی که از آموزش در سایه استفاده کرده‌اند، اضطراب ریاضی کمتری را تجربه کرده‌اند و همچنین اثر سبک فرزندپروری نیز بر اضطراب ریاضی دانش‌آموزان معنادار بود.

کلیدواژه‌ها

آموزش‌های در سایه؛ اضطراب ریاضی؛ سبک‌های فرزندپروری

مراجع

Ahmadi, S. & Ahmadi, M. (2011). Relation of Mathematics Anxiety and Learning styles Students. Research in Curriculum Planning a Quarterly Journal of Science and Research Islamic Azad University-Khorasgan (Isfahan) Branch. 2(4), 89-102. [Persian]

Almalhoda, S. H. (2004). Students Mathematics Anxiety. Quarterly Journal of Psychology and Education. 5(1), 26-41. [Persian]

Arem, C. (2010). Conquering Math Anxiety, 3th ed, Brook/Cole,CengageLerning

Aunola, K., Stattin, H. & Nurmi, J. E. (2000). Parenting styles and adolescents’ achievement strategies. Journal of Adolescence, 23, 205-222.

Basery, N. (2010). Comparison Portion Formal Education and Informal Education on Manner Higher Education Tonekabon, M.A Thesis, Islamic Azad University Tonekabon Branch. [Persian]

Bray, M. & Kwok, P. (2003). Demand for Private Supplementary Tutoring: Conceptual Considerations, And Socio-Economic Patterns in Hong Kong. Economics of Education Review. 22, 611–620.

Bray, M. (2006). Private Supplementary Tutoring: Comparative Perspectives On Patterns and Implications. Unesco International Institute for Educational Planning, Paris, France. 36(4), 515–530.

Bray, M. (1999). The Shadow Education System: Private Tutoring and Its Implications for Planners. Fundamentals of Educational Planning Series, 61. UNESCO.ISBN-92-803-1187-5.

Bray, M. (2010). Researching shadow education: methodological challenges and directions. Asia Pacific Educ. Rev. 11:3–13. DOI 10.1007/s12564-009-9056-6

Bray, M. (2010). Confronting the shadow education system: what government policies for what private tutoring? Article provided by Taylor and Francis Journals. 18, 373-375.

Bray, M. (2009). Effects shadow education, Resa Publisher. [Persian]

Coplan, H. & Sadok, B. (2010). Briefly Psychology Behavior Science, Shahrab Publisher. [Persian]

Broke, M. (2005). The relationship among parenting practices parenting styles and adolescent school achievement. Education psychology review, 17(2), 125-146.

Dindyal, J. & Besoondyal, H. (2007). Private Tutoring in Mathematics: The Mauritian Experience. Proceedings of The Redesigning Pedagogy: Culture, Knowledge and Understanding Conference, Singapore.

Garry, V. S. (2005). The Effect of Mathematics Anxiety on the Course and Career Choice of High School. Ph. D. Thesis (Unpublished), Philadelphia Drexel University.

Ghaziasgar, N. MalekPour, M. Molavi, H. & Amiri, S. (2009). Effect Immunization Education on Mathematics Anxiety, Quarterly Journal of Research in Compass Exceptional Students. 9(4), 52-76. [Persian]

Gibson, S. (1992). Non-Government Expenditure On Education. Working Paper No. 4.3, Education Sector Study Project. Yangon: Myanmar Education Research Bureau.

Glasgow, K. L., Dornbusch, S. M., Troyer, L., Steinberg, L., & Ritter, P. L. (1997). Parental styles, adolescent, attributions, and child development, 68(3), 507-529.

Gonzalez, A. (2005). Parenting practices and student motivation. Dissertation for the fulfillment of the requirements of doctor of philosophy. Faculty of the College of Education, University of Houston.

Grolnick, W. S. (2009). The role of parents in facilitating autonomous self-regulation for education. Theory and Research in Education, 7, 164–173.

Imani, S. Veisi kahreh, S. Kordnoghabi, R. VeisPour, M. Tahmasian, H. & Rabie, M. (2015). The effectiveness of problem solving training on reduction of math anxiety amongst the students with field-dependent cognitive style in academic year 1391-1392. Research in Curriculum Planning a Quarterly Journal of Science and Research Islamic Azad University-Khorasgan (Isfahan) Branch. 12(19), 47-54. [Persian]

Jain, S. & Dowson, M. (2009). Mathematics Anxiety as a Function of Multi mensional Self-Regulation and Self-Efficacy. Contemporary Educational Psychology.34, 240-249

Karimi, A. &Venkatesan, S. (2009). Mathematics Anxiety, Mathematics Performance and Academic Hardiness in High School Students. Int J EduSci, 1(1), 33-37.

Leiliabadi, Zh. (2004). Relation of Individual Variables Mathematics Anxiety in Tehran Students Higher Education, M.A Thesis, Kharazmi University. [Persian]

Mehrabi, Sh. (2004). Comparison Psychotoxic Derangement Youth Daughters with Parental styles, M.A Thesis, Alameh Tabatabaei University. [Persian]

Mohseni, M. (2001). Sociology, Information Society, Didar Publisher. [Persian]

Noori, Z. Fathabadi, J. & Parand, K. (2010). Prediction math anxiety on mathematics students, human experimental and high school based on perceived self-efficacy and goal orientation. 7(11), 125-141. [Persian]

Peters. J. (2009). A Review of the Effectiveness of Peer Tutoring in Increasing Activity Levels and Improving Skill Performance of Students in Inclusive Elementary Physical Education Classes. Group: Sport Psychology.

Sausa, A. D. (2008). How The Brain learns Mathematics, California: Thousand Oaks

ScienceDaily. (2009). Six out 10 University Students have Mathematics Anxiety, Spanish

Sfandiary, Gh. (1995). Comparison Methods Mothers Parental styles in two Group Children, M.A Thesis, Tehran Psychiatry University. [Persian]

Shokrani, M. (2002). Design Measure Mathematics Anxiety Students Higher Education, M.A Thesis, Tehran University. [Persian]

Stevenson, D. L. & Baker, D. P. (2009). Shadow Education and Allocation in Formal Schooling: Transition to University in Japan. American Journal of Sociology, 97(6), 1639-1657. ISSN-0002-9602

Vitasari, P., Herawan, T., Nubli, M., Wahab, A., Othman, A. & Sinnadurai, S. K. (2010). The Relationship between Study Anxiety and Academic Performance among Engineering Students. International Conference on Mathematics Education Research 2010 (ICMER 2010) Procedia - Social and Behavioral Sciences.  8, 490-497.